教学目标：

      一、通过学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。         

      二、学会以典型事件和细节表现人物品质的写法。

      三、认识劳动的价值与意义。勇于承担时代赋予的使命。

      语言建构与运用：准确把握新闻信息，分析人物精神品质。

      思维发展与提升：学习以典型事件和细节表现人物品质的写法。

      审美鉴赏与创造：认识优秀劳动者的精神品质在当代的意义与价值。

      文化传承与理解：自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。

      教学重难点：

      重点：学习优秀劳动者的杰出事迹和做出的贡献。

      难点：理解优秀劳动者内在的思想品格、精神魅力。

      教学时数：一课时

      教学过程：

      一、导入

      以钟扬感动中国视频（颁奖词部分）导入

      二、学习任务

      “杂交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景-----一位普通的售货员”张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地的人民科学家钟扬入选“感动中国2018年度人物”。研读第4课的三篇通讯，讨论：

      任务一：他们是怎样感动中国的？

      梳理与探究文本中相关内容，概括他们在社会主义建设中，作出了哪些杰出的贡献，理解优秀劳动者内在的思想品格、精神魅力。用填表格的方式来完成任务。

      课文 人物事迹 人物精神

      喜看稻菽千重浪

      心有一团火，温暖众人心

      “探界者”钟扬

      任务二，我们是怎么了解他们的？

      思考与探究这三篇通讯通过哪些方法来表现人物事迹和思想品质的？从而了解新闻传播的方式和效果。课前准备，课堂讨论，得出结论。

      任务三，他们感动中国，将会对我们，对这个社会产生怎样的影响？

      这个任务就是完成单元导语中提出的立德树人目标：“无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。”通过学习优秀劳动者，关注社会的发展，勇于承担时代赋予的使命。

      课前写一段话，谈自己的感想，课堂交流完成任务。

      三、拓展训练：写颁奖词（拓展材料见附页）

      学校举办“感动中国----我最崇敬的抗疫人物”评选活动。现在，请你给入选的张定宇院长写一则颁奖词。要求：符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体。 提前准备，课堂交流。

      四、作业

      生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 

侯晓旭