一、教学目标与核心素养

      1.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

      2.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

      二、教学重难点

      1、理顺课文的结构和内容；

      2、归纳王佐良回顾的几段去图书馆的经历。

      三、教学过程

      1、导入新课

      一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。

      通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。

      通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。

      通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度由基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔和充实。

      阅读，对个体的精神成长至关重要。

      2、写作背景

      有一段时间，社会流传着“读书无用论”，这是一种否定知识与学习的社会思潮。作为一个读书人，王佐良想尽一切办法，激发人们尤其是年轻人的读书热情。

      3、作者介绍

      外语界泰斗级人物——王佐良

      王佐良（1916-1995），诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有（英）《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。1995年1月19日，于北京去世。王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。

      4、题目解说

      “上图书馆”是一个动宾结构的短语，表明文章所写的是去图书馆的经历和感受。

      5、层次结构

      文章分为三部分：

      第一部分：（1-3）上图书馆之乐；

      第二部分：（4-9）上图书馆的经历；

      第三部分：（10） 上图书馆也有其奇趣。

      6、全文分析

      1.文中主要记述了哪几个图书馆？

      明确：

      “公书林”、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。

      2.文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？

      明确：

      时间顺序。

      （作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。）

      3.第1段引用西蒙娜德波伏瓦的话有什么用意？

      明确：

      为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。

      4.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？

      明确：

      国家民族命运处于危亡时刻。

      5.第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？

      明确：

      表达了对国内战争胜利的喜悦。

      6.第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？

      明确：

      说明人类创造了知识理性。

      7.上图书馆给作者带来了哪些有益的收获？请简要概述。

      明确：

      ①获得了比来自中外老师还要多的知识；②产生了读小说的兴趣和好奇心；③养成了看英文杂志的好习惯；④丰富了有关历史、哲学、戏剧等方面的知识和情感；⑤认识到人类的高贵、伟大。

      四、拓展资料

      李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。;李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”.李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！  

侯晓旭