【教学目标】

　　1.结合不同时期的课内文言篇目的用词特点，了解词语在音节、名称等方面自上古至现代的发展历程。

　　2.了解音义任意结合法、摹声法等基础的造词法，了解造词活动的重要意义。

　　3.通过对新词新语的分析体会汉语词语的变化发展，体会有生命力的新词语对于汉语保持活力的重要价值。

　　【教学准备】

　　1.了解一些新词新语及其含义。

　　2.给学生布置课前预习。

　　【学习评价】

　　1.能通过课内文言篇目的用词特点，理解汉语词语的发展历程。

　　2.能用自己的话复述8种造词法的概念，并举出相应的1-2个词语示例。

　　3.能分析现有汉字词语的造词法。

　　【课前预习】

　　思考：2020年有哪些你感兴趣的新词热词？这些词语是如何被造出来的呢？

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1.汉语历经千年而不衰，不仅是因为它的规律性，而且是因为它的不断更新，为汉语的发展注入了源源不断的新动力。

　　2.师生互动，探讨新词新语。

　　关注：①哪个新词新语；②该新词新语的出处和含义；③从语言的角度来看，该新词新语是如何被造出来的。

　　一、新词热议

　　1.2020年度中国媒体十大新词语（国家语言资源监测与研究中心发布）：

　　复工复产，新冠疫情，无症状感染者，方舱医院，健康码，数字人民币，服贸会，双循环，天问一号，无接触配送。

　　2.2020年度十大网络用语（国家语言资源监测与研究中心发布）：

　　逆行者，秋天的第一杯奶茶，带货，云监工，光盘行动，奥利给，好家伙，夺冠，不约而同，集美。

　　3.以上两组词有什么区别？

　　明确：第一组词的政治气息更浓厚，而第二组词更贴近普通人的生活。

　　4.通过以上两组词可以发现什么规律？

　　明确：①词语一直在发展过程中；②新词新语的出现与社会环境、社会现实息息相关。

　　二、词语的发展历程

　　1.上古时期。

　　①形音义一体的字一词体系形成。

　　②复音词很少。

　　③借词主要来自西域。植物名以“胡”为代表。

　　例如：胡笛，胡琴，胡床。

　　来自西域的各物：骆驼，狮子，石榴，琵琶。

　　以《劝学》为例：单音节词多，仅一个双音节词。

　　青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　　2.中古时期。

　　①单音词为主，多音词增多。

　　②词头词尾增多。

　　词头：阿、老

　　词尾：子，儿，头

　　③借词主要来自佛教。

　　④植物名主要以“海”为代表。

　　百物珍异名称：橄榄，苹果，菠菜。

　　以《师说》为例：双音节词增多，但仍以单音节词为主。

　　古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

　　a.来自佛教的基本词和根词，如：魔，心，色，劫等。

　　b.来自佛教的汉语日常词汇，如：世界，因果，实际等。

　　c.受佛教影响，主谓式增多，如：自在；比喻造词得到了发展，如：雀立，蚕食，云集。

　　d.来自佛经中的双音节词，如：修行，地狱，恐惧，微妙，救济，踊跃，刹那，瑜伽，涅槃，头陀，沙弥，罗汉等。

　　3.近古时期。

　　①产生了比较典范的白话文著作，如《水浒传》《西游记》《金瓶梅》等，还使用大量接近北方口语的词汇。

　　②双音词大量增加。

　　③借词来自蒙语、满语，但主要来自西洋。

　　来自蒙古语的词：喇嘛，胡同，站，戈壁，歹，哈巴儿，哈巴狗。

　　来自满语的词：妞妞，萨其马，马虎子，乌拉（鞋），喇忽，肋忒。

　　④植物名明代以前以“番”为代表，如“番薯”。

　　清代以后以“洋”为代表。如“洋葱”。

　　以《登泰山记》为例：双/多音节词大大增多。

　　戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。

　　4.现代时期。

　　①双音词在数量上占了绝对优势，但在使用中单音词频度仍极高。

　　②世纪之交西洋名词大量涌入，其中相当数量通过日本转译。

　　日语借形词：市场，公园，银行，国债，统计，博士，教授，艺术，小说，记者，蒲团，体操，会计，经费，警察。

　　③源于英语的“类词缀”大量产生。

　　三、词语的形成

　　1.造词：也就是创制新的词，解决语言中的一个词从无到有的问题。

　　2.造词法。

　　（1）音义任意结合法。

　　用某种声音形式任意为某种事物命名的方法，产生的新词在音义之间并无必然的联系。

　　西方也有这样的谚语：“这个孩子叫彼得，是因为那个孩子叫汤姆。”音与义的结合是偶然的，不同音只是为了起到区别作用。

　　例：人、手、一。

　　随着社会和语言本身的发展，语言要素的不断丰富，为造词提供了大量的原料，因此，人们运用音义任意结合法造词的情况越来越少了。但这种造词法现在有时还在被应用着，如某些化学元素的名称 “镍、钠”。

　　（2）摹声法。

　　用人类语言的语音形式，对某种声音加以模拟和改造，从而创制新词的方法。事实上，就是把某种声音语言化，使其变成了语言中的词。

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　　世界上所有语言叫母亲都很相似“妈”“mom”“？？”。

　　例：①模仿自然界事物发出的声音来造词：猫、鸦、蛙、蛐蛐、蝈蝈、呼噜；哪、嗯、哎呀、咚、吱、当当、哗啦、轰隆、噼里啪啦。②模仿外族语言中某些词的声音来造词（外来词的一种），通常都把这类词称为音译词：咖啡（coffee）、沙发（sofa）、夹克（jacket）、吉普（jeep）

　　（3）音变法。

　　通过语音变化的方法产生新词。

　　例：①儿化韵造词。

　　§ 个（gè 一个人的个，量词）——个儿（gèr 个子的个，名词）

　　§ 盖（gài 盖住的盖，动词）——盖儿（gàir 瓶盖的盖，名词）

　　§ 扣（kòu 扣上的扣，动词）——扣儿（kòur 扣子的扣，名词）

　　§ 铲（chǎn 铲除的铲，动词）——铲儿（chǎnr 铁铲的铲，名词）

　　§ 黄（huáng 黄色的黄，形容词）——黄儿（huángr 蛋黄的黄，名词）

　　§ 本（běn 根本的本，名词；一本书的本，量词）——本儿（běnr 本子的本，名词）

　　②多义词的义项通过音变独立成词（多音字）：

　　§ 好hǎo→hào，形容词→动词

　　§ 流传chuán→传记zhuàn

　　§ 见jiàn→xiàn

　　（4）说明法。

　　通过对事物加以说明从而产生新词的造词方法。

　　往往由于人们说明的角度不同而表现出不同的情况。

　　例：①从事物的用途方面进行说明：保温瓶、消毒水、雨衣、燃料、烤炉、耕地、陪嫁、扩音器、收割机；②从事物的性质特征进行说明：方桌、回形针、优点、弹簧、甜瓜、前进、木偶戏、丁字尺、武昌鱼；③从事物的领属方面进行说明：火车头、细胞核、豆芽、鱼鳞、牛角、灯口、刀刃、橘子皮、鸡蛋黄；④通过注释的方法进行说明：牡丹花、菊花、芹菜、蝗虫、水晶石、比萨饼（注释说明类别），车辆、人口、纸张、房间、马匹、船只、枪支（注释说明单位），静悄悄、白茫茫、恶狠狠、亮晶晶、光秃秃、呆愣愣、笑嘻嘻（注释说明情状）……

　　说明法比较灵活，能适应多方面的造词要求，因此，它是一种能产力很强的造词方法。

　　（5）比拟法。

　　用现有的语言材料，通过比拟、比喻等手段创制新词。

　　例：①整个词就是一个完整的比喻：龙眼、蚕食、龙头、佛手、螺丝、下海、仙人掌、纸老虎；②词的一部分是比喻成分：雪花、笔直、木耳、天河、虾米、云梯、瓜分、蜂窝煤、笑面虎。

　　（6）引申法。

　　运用现有的语言材料，通过意义引申的手段创制新词。

　　例：①联想的引申：开关、骨肉、收发、领袖、口舌、山水、裁缝、组织、出纳、是非、左右；②词义分化的引申：

　　§ 月（月亮）——月（三十天左右的时间）

　　§ 日（太阳）——日（一天的时间）

　　§ “年”：“谷熟”——根据谷熟间隔的时间，又引申分化出——表示“三百六十五天”的“年”，结果使两个“年”形成同音词，从而产生新词

　　§ 岁（岁星）——岁（年岁）

　　§ 刻（雕刻的刻）——刻（十五分钟叫作一刻）

　　§ 钟（金属制成的响器）——钟（计时的器具）

　　（7）双音法。

　　把单音节的词变成双音节，是随着汉语词汇向双音节发展而出现的一种造词方法。

　　例：①重言法，语义保持不变或变化：妈妈、爸爸、伯伯、星星、炯炯、渐渐、悄悄、茫茫、耿耿（语义不变），爷爷、奶奶、宝宝、万万、通通、熊熊、津津、翼翼、落落、区区、斤斤、历历（语义变化）；②联合意义相似的字：道路、朋友、语言、旗帜、人民、英雄、年岁、孤独、伟大；③附加语义虚化的字：桌子、石头、木头、椅子、尾巴、忽然（加后缀），阿姨、老师、老虎、第一、初五（加前缀）。

　　（8）简缩法。

　　把词组的形式，通过简缩而改变成词的造词方法。

　　例：①从表面形式可以看出意义：彩色电视——彩电，北京师范大学——北师大，土地改革——土改，人民警察——民警，外交部部长——外长，政治、历史、地理——政史地，青年、少年——青少年，少年先锋队——少先队，人民代表大会——人代会，政治协商会议——政协，新华通讯社——新华社；②意义不明确：百花齐放、百家争鸣——双百，阴平声、阳平声、上声、去声——四声，农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化——四化，身体好、工作好、学习好——三好。

　　3.造词的目的、意义。

　　 满足社会的交际需要？

　　 客观事物的发展？

　　人们认识的发展？

　　新事物和新现象的出现？

　　语言本身的发展和调整？

　　四、学以致用

　　想一想：

　　1.本课开头介绍的二十个年度新词热词属于哪一种造词法呢？

　　复工复产（简缩法），新冠疫情（简缩法，说明法），无症状感染者（说明法），方舱医院（比拟法，说明法），健康码（简缩法，说明法），数字人民币（说明法），服贸会（简缩法），双循环（简缩法），天问一号（说明法，引申法），无接触配送（说明法），逆行者（说明法），带货（引申法），秋天的第一杯奶茶（说明法），云监工（比拟法），光盘行动（简缩法，说明法），奥利给（摹声法），好家伙（说明法，引申法），夺冠（说明法），不约而同（简缩法），集美（音变法，摹声法，说明法）

　　2.针对八种造词法，你还能想出其他的词语示例吗？或者试着用这样的造词法创造新词。

　　3.回顾过去出现过但现在已经不再流行的“新词新语”，思考其存现时间短的原因。

　　如：蓝瘦香菇（摹声法；谐音词，尤其是已经有表达的谐音词，保留的可能性最小），邮编邮码（简缩法；意思完全相同，前者被保留，后者被淘汰），喜大普奔（简缩法；现在已经很少用，简缩词也容易被淘汰，但出于表达的经济性仍会偶尔被使用），GG、MM（简缩法；保持汉语的纯洁性）……

　　词语有繁衍，也就有生存，如果一个新词新语生命力不强，它就如同昙花一现，很快就会消失在我们的视野当中，也就是会被“语言社会”“淘汰”。

　　五、总结

　　去观察和发现生活中的词语，做生活的有心人，词语家族的繁衍秘诀就藏在我们的生活当中。我们要积极地参与到造词活动当中，根据现代多彩的生活造出有意义、有价值的新词新语，增强汉语的活力，让这个古老的语言散发出崭新的生机。

　　六、作业

　　1.回顾复习第三课时。

　　2.预习第四课时：参考下表，整理必修上册《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》等文言篇目中的古今异义现象和一词多义现象。 

侯晓旭