教学目标：

      1.知识技能目标：学习两种作文开头的方法。学会开篇扣题，学习有文采地开头。

      2.过程与方法目标：启发式、探究式、参与式教学。

      3.情感价值观：激发写作兴趣，培养学生热爱生活的情感。

      教学重点：学会写简单开头：开门见山落笔扣题。

      教学难点：学会写有文采的开头：开篇写景引人入胜

      教学过程：

      导入：正是深秋时节，我们一起读几句关于秋天的诗歌吧。

      1.空山新雨后，天气晚来秋2.树树皆秋色 山山唯落晖3.碧云天黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠4.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄师：我从同学们的读书声里，听出了一个迷人的季节。带上秋天赐予我们的这份诗意和灵感，这节课，我们去开启属于自己的写作之旅。齐读课题：轻松作文，从头开始。

      一、读习作找不足。这是咱们同学的习作开头，你能不能找出这些开头存在的问题？

      二、 作文题目：《时光村落里的往事》，看看开头存在什么问题。

      a.每个人的心中都会有一个超级英雄，在我的时光里，那个超级英雄就是我的爸爸。

      b.世界上最快而又最慢的、最长而又最短的、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽略而又令人后悔的，就是时间。

      师：请同学们自己读一读，（要求学生读完举手。指名回答）

      小结：这两个开头的问题是：不扣题。

      三、开门见山落笔扣题过渡句：那么怎么才能把开头写好呢？我们去看看名家是怎样写开头的吧。（打开课件四）开门见山 落笔扣题

      1.莫怀戚《散步》: 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

      2.朱自清《背影》: 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。

      3.茅盾《白杨礼赞》: 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 提示一师：齐读这三段文字，看一下，这些开头跟题目有什么联系？（学生回答的同时点击课件）

      师：怎么才能做到紧扣题目呢？

      提示一：1.重复关键词。2.换个词或者换个说法（师：口头练习试试：（课件五）口头练：《你的样子真美》

      师：关键词是？如果直接扣题就是？如果换个词语扣题呢？换个说法扣题呢？

      （找几个学生回答，预设答案：真好看，真令人陶醉、像春天的花一样像人间的四月天......）

      小结：我想说，你们争先恐后回答问题的样子真给力！

      提示二、师：现在，我们再来研究。这三段开头在篇幅上有什么特点

      （预设生答：字数少句子短语言简练）小结：对！语言凝练(点击课件)。可谓是字字珠玑啊。

      提示三、师：同学们再读这三段话：注意加点字重读。说说你读出了哪些感情

      （三个学生回答：家庭的温暖、思念之情、赞美之情）

      小结：这三段开头还有一个共同特点就是：融入了感情。这些开头是如何融入感情呢？《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”是哪种抒情方式？

      （生答直接抒情），那前两段呢？（生答把感情蕴藏在字里行间）

      提示三：融入情感

      1.直接抒情2.蕴含字间小结学习过程：一起回顾一下，今天我们学到的第一种开头的方法就是：开门见山落笔扣题 

      具体说来就是：紧扣题目语言凝练融入情感课堂小练师：现在开始课堂小练。

      课堂小练：《重返校园以后》这是（2020年中考命题作文）（学生读）提示：突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们经历了一个漫长的假期。五月，你接到了复学的通知，重返校园。请以“重返校园以后”为题目，写一篇记叙文。要求：用开门见山 落笔扣题的方式写一个开头。

      师：这个题目关键词是？可以用哪些词来代替？你开学时的心情是怎样的？怎样才能做到融入情感呢？（两种方式融入感情）（点击课件）两分钟完成。学生交流、点评：选4个学生作文

      小结：大家学得很快，写得也特别好。用这样的方式写开头，语音干净利落，既不会偏题，还能打动读者的心。祝贺大家收获了这堂作文课的第一枚果实。（千万记得写板书）

      四、开篇写景引人入情师：接下来，我们去欣赏中考优秀作文的开头，看看从中又会有什么新发现。请王晨宇朗读，其他同学认真听。

      （一）清晨，我走在路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润。随风摇摆的小草，采撷了泥土的芬芳，散发着淡淡的香。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的歌声。阳光醒来了，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为一幅自然美丽的画卷。《身边风景也动人》

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      师：你觉得作者的心情怎么样？这段景物美不美？（美）你有没有觉得奇怪？明明就是我们天天看到的景物，为什么到了作者笔下就这样美了？

      比较阅读 清晨，我走在路上。风吹过，草丛里有露珠。小草，散发泥土味。树叶间鸟叫声。阳光出来了。蓝天，大地，融为一幅画卷。

      师：看看这段文字，比另一段文字多了什么（预设答案：修饰词）？所以，作者笔下的风是？露珠是？泥土是？鸟儿的鸣声是？太阳升起来改成？开头要写好景物的第一要素是什么？（融入感情）在哪些词里融入感情？

      （预设答案：修饰词动词）

      （二）、齐读第一段文字，你还能发现哪些写好景物的方法？注意划线句子。桂花开了!银灰色的树干托起绿云般的树冠，密密肥实的叶片中，那米黄色的小花像是闪烁的小星星，煞是好看!清风徐来，芳香四溢。我伫立花树下，在这氤氲的香气里，那些有桂花相伴的日子又浮现在眼前...... 《有桂花相伴滋味长》找同学回答，课件出示：调动感官  运用修辞小结：本节课的第二个写作秘籍：开篇写景引人入胜已经被大家发掘出来了。那就是：              融情于景调动感官运用修辞

      （三）练习练笔一师：我们用这些方法写一处景试试：（打开课件十四）这是咱学校春天的的栅栏。校园的白栅栏上爬满了蔷薇，     我               。要求：用景物描写开头，表现重返校园的心情。提示：调动感官；运用修辞；融情于景。学生习作交流（选3个同学的展示）

      小结：听了同学们的习作，我觉得，不仅蔷薇开花了，而是你们的笔下开花了。其实校园美景远远不止蔷薇这一处，继续欣赏我们校园的美景。

      练笔二（二）写几处景师：生活在这样一个花样式学校，我们怎么能不爱她呢？选几处景物向校园表白你对他的热爱，表白你再次见到他的激动心情吧。写完后，同位交换，写得好的同学，同位推荐上来，并说明推荐理由。

      小结：一切景语皆情语。在同学们的创作中，我看到你对校园的热爱，感受到了你返校时的激动喜悦心情。

      恭喜大家，第二种作文开头的方法：开篇写景引人入胜又被你们成功收入囊中了！五、学有所成畅谈收获一起回顾，这节课你学习了什么？

      开门见山  落笔扣题   开篇写景  引人入胜 六、技能提升妙笔回春

      师:现在，我们再看那两个有问题的开头，要修改的话是不是就轻而易举了？看手上的练习。

      再改《时光村落里的往事》的开头。

      要求：任选一种写法开头

      a.每个人的心中都会有一个超级英雄，在我的时光里，那个超级英雄就是我的爸爸。

      b.世界上最快而又最慢的、最长而又最短的、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽略而又令人后悔的，就是时间。请2个同学交流。

      小结：这节课，大家不但学会了自己写，还能给别人改作文，收获满满呀！

      七、教师寄语 大诗人苏轼有一句诗赞美这个季节说：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗人刘禹锡说：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。只要有热爱生活的真心，人生处处有风景，时时都是收获季。祝愿同学们眼中有美景，心中有真情，笔下有花开！谢谢大家，下课！板书设计：轻松作文从头开始开门见山落笔扣题。开篇写景引人入胜 

侯晓旭