教学目标

      1．了解朦胧诗派的特点，积累相关的文学常识。

      2．朗读诗歌，积累重点词句。

      3．诵读诗歌，感受其音乐美和意境美。

      教学重点

      朗读诗歌，积累重点词句。

      教学难点

      诵读诗歌，感受其音乐美和意境美。

      教学过程

      一、新课导入

      1．导语

      上个世纪70年代末，面对刚过去十年“文革”、遍体鳞伤的祖国，青年诗人舒婷创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，抒发了强烈的爱国情感，真挚而浓厚。下面，就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧！

      2．资料助读

      朦胧诗产生于20世纪70年代末、80年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、食指等。

      3．作者介绍

      舒婷，原名龚佩瑜，当代诗人。主要作品有：诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，散文集《心烟》等。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。

      4．写作背景

      《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗发表于1979年。从“文化大革命”中过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经历过深重灾难后获得新生的祖国，很自然地生发出一种忧患意识与历史责任感——为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首抒情短诗。

      二、课文讲授

      1．教师朗读课文，学生体会诗句节拍、重音。

      我/是你簇新的理想，

      刚从神话的蛛网里/挣脱；

      我/是你雪被下/古莲的胚芽；

      我/是你挂着眼泪的/笑涡；

      我/是新刷出的/雪白的起跑线；

      是/绯红的黎明

      正在/喷薄；

      ——祖国啊！

      我/是你的十亿分之一，

      是你九百六十万平方的/总和；

      你/以伤痕累累的乳房

      喂养了

      迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

      那就/从我的血肉之躯上

      去取得

      你的富饶、你的荣光、你的自由；

      ——祖国啊，

      我亲爱的/祖国！

      2．学生自由诵读，感受诗歌的韵律美。

      三、深入分析

      1．理清诗歌内容：

      第一节：祖国在漫长的岁月中所经受的困难。

      第二节：人民在贫穷的境遇里充满希望，盼望着美好的生活变成现实。

      第三节：在新的历史机遇面前，祖国又焕发了新生。

      第四节：“我”的宣言——要报答祖国母亲的养育之恩。

      2．小组内交流合作：每一节诗人选择了哪些意象，这些意象有什么象征含义？

      第一节：

      “破旧的老水车”：“破旧”表现历史之久，写出了农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，所以“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”“疲惫”，却“纺”个不停，唯其如此，才感人至深。后面是“疲惫的歌”，却用“纺”而不用“唱”，极言单调、重复的动作，象征祖国发展的沉重、缓慢。

      “熏黑的矿灯”：“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国在历史隧洞里长期“蜗行摸索”。但是“蜗行”而不是“蜗居”，虽然前程黑暗，步履艰难，但依然摸索前行。

      “淤滩上的驳船”：“驳船”因没有动力装置，需靠拉拖得以前进，才不致掉队。又是陷于“淤滩”，“纤绳深深勒进你的肩膊”，一个受苦受难但又顽强不屈的祖国母亲的形象跃然纸上。这几句极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。

      第二节：飞天袖间千百年来未落到地面的花朵，象征人民的希望未能实现。

      第三节：

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      “神话的蛛网”：比喻不适应时代发展的落后思想的束缚。

      “雪被下古莲的胚芽”：“莲”圣洁而美好，“古莲”历经磨难，吐出新绿，这便是千古以来民富国强的美好理想。在春意萌动、万物复苏时，这伟大的理想冲破了千年封建专制的冰封雪盖，露出生命的萌芽。

      “挂着眼泪的笑涡”：噩梦刚过，伟大的祖国否极泰来，虽然以前伤心的泪水还挂在脸上，然而赤诚的女儿怎能不喜极而笑？

      “雪白的起跑线”：为了正前方的理想而开展一场跟时间比速度的赛跑，祖国就要奋力拼搏了。

      “绯红的黎明正在喷薄”：漫漫长夜到尽头，曙光已在涌动，“正在喷薄”，照亮了东方的天宇，其势不可阻挡，象征祖国的明天必将更美好。

      第四节：伤痕累累的母亲，象征着“我”与祖国血肉相连、不可分割的关系。

      3．教师指导学生朗读，并分析这样朗读的原因。

      第一节：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，这些意象说明祖国长期处于贫穷落后的状态。应以“沉重、缓慢、低沉”的语调朗读。

      第二节：“贫困”“悲哀”“痛苦的希望”等意象，体现了境遇的困难和人们的希望。应以“深沉、舒缓”的语调朗读。

      第三节：“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。应以“欣喜亢奋”的语调朗读。

      第四节：再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。应以“坚定、高亢、激昂”的语调朗读。

      四、课后练习水之湄