小说的三要素之首就是塑造人物形象。所以读小说必须读出人物的形象特征。一般记叙文中多数都是以刻画人物为主要的目的，所以初中阶段在记叙文尤其是小说的阅读分析中，经常会出现“分析人物形象”类的题目，如：“文中的他（她）是怎样的一个人？”“文章刻画出了一个怎么样的人物形象？”“请说出文中某某人的性格特点。”“你如何评价文中的某某人？”等等.

分析人物形象主要应从人物的语言、动作、神情、心理活动、事迹、衣着等方面进行分析。答题是的思路一般应分为三个步骤。第一步：就事论事——直接根据作品指出人物性格特征；联系人物——联系人物背景或者环境具体阐述；第三步：联系作者——根据作者的态度，对人物作出分析判断。要分清作者在文中对人物的赞扬、敬佩、怀念、讽刺等态度。

【明确】（1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等

（2）将典型人物置于典型环境中去理解

（3）通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物

（4）通过人物间的关系分析人物性格

（5）抓住作者描写刻画人物时的态度以及对人物的评价来分析人物形象

在分析人物形象时，还要注意通过文中对他人的态度来判断人物形象特征，注意作者对文中末直接出场的人物的描写、刻画，即作者侧面描写、间接刻画人物，要注意作者可能采用象征手法之类的方法表现人物，要特别注意作者在结尾时有含蓄意味的、点题的语句。

理解文中人物

人物是记叙文中一个十分重要的因素。阅读记叙文应特别注意学会分析理解人物。而人物又往往是通过人物描写凸现出来，，因此分析人物首先要关注文中相应的人物描写，同时对环境描写也要引起重视。

分析理解人物要注意分析到位，理解全面，不能片面化，更不能概念化。

1.理解文中人物的情感

体验文中人物的思想感情，即揣摩作者或文中某个人物（一般是主人公）在某个特定的情境下的情感。这个考点一般有这么两类题目：一 要求写出文中某个人物（包括作者）在一定情境下的心理活动，这就是“思其所思”；二 要求写出文中某个人物（包括作者）在一定环境下可能会说的一些话，这就是“言其所言”。

例：链接一

晶莹的泪滴

陈忠实

①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

②我要求休学一年。

③我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”

④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：

“就是你写的这些理由吗?”

“是的。”

“不休学不行吗?”

“不行。”

“亲戚全都帮不上忙吗?”

“亲戚……也都穷。”

“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”

⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。我没有做更多的解释。我的爱面子的弱点早在此前已经形成。我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。

⑥她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。体学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。

⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱”撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。”

⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后“咣当”一声关门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校太门，便低着头加快了脚步，她又喊了一声“等等”，走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

⑨我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓起劲儿说：“老师……我走了……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了.

……

9322;二十五年后，卖树卖树根供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……，如果不是错过了一年，你就不会错过那年的高考录取了……”我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲，讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说女先生哩……”

9323;我今天终于把近四十年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……

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1．女老师在办理“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”“忧郁”“落泪”?为什么又对“我”连连发问后又加以安慰?（6分）

2.在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?（5分）

3.请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。（6分）

  

4.下面对文章的赏析不正确的两项是（　）（4分）

A.“晶莹的泪滴”指教务处女老师为我失学感到无奈、伤心而流下的泪水，也喻指老师真诚、纯洁、善良的心灵。

B.“我”没有做更多的解释，原因是“我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。”

C.“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。”运用细节描写，强调女老师如姐姐一样温柔地关心、鼓励“我”，为“我”分担痛苦。

D.文中写父亲在弥留之际的话，旨在表达父亲对当年自己决定的后悔，突出当时女老师劝“我”不要休学的意义。

E.“我”十四岁时没有把女老师“一串泪珠的经历”告诉父亲，是因为当年“我”对父亲让我休学十分不满。

2.概括归纳人物的性格品质

记叙文通过对人物的具体描写来表现人物的性格特点，而记叙文阅读的不少题目就是从这些具体的人物描写的角度探寻人物的性格品质。

例：链接一

亲情呼唤

田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。

信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！

这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。

那启事写道： 

各位乡亲，各位亲朋好友：

因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!

有提供确切线索者，报酬人民币3000元!

有将“亲亲”送还者，报酬人民币8000元!

A．（各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！） 

谨此启事!

寻狗人：仁杰、艾荷花

2003年×月×日

村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈“是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！

这是一张寻人启事。

寻人启事写道：

各位乡邻，各位亲朋好友：

非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失——他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他!

现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!

B．（儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!） 

（儿子，回家来吧，领上你的媳妇。抱上你的孩子！）

烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索，到狗群里找他!

谨此启事!

寻儿人：仁老栓夫妻

2003年×月×日

村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧宁既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？

C.（你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！）

1、小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？

2、根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？

3、联系上下文，揣摩文中画括号的句子，想想这些语言表现了人物怎样的感情？

A .仁杰、荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！

B.艾仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀! 

儿子，回家来吧，领上你的媳妇。抱上你的孩子！

C.村里人：你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！

3、寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？

4、小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？

5、寻狗？寻人？老人能寻回自己的儿子吗？请展开想象给小说续写一个合理的结局。（100字以内）

3.分析人物形象

分析人物形象，要从全文考虑。人物具备怎样的性格、品质，为什么会有这样的性格、品质、都要用主题因素来衡量。一方面，文中的人物特点不是单一的，在归纳人物的性格特点，用文中的内容分析时，要做到一一对应；另一方面，文中人物的性格、品质在一定的条件下会有转化，根据全文分析人物形象时，就要抓住前后变化的不同，不能顾此失彼，只注意一处。

例：链接一

最完美的礼物

(1)2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。

(2)几天时间，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

(3)“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”

(4)罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

(5)“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

(6)“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”

(7)杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他________ 喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

(8)太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。

展开余文

(9)一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。

(10)下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉啮着要摔倒在大刘的怀里。大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么。就晕倒在大刘的怀里。

（11）有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”

（12）遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……

（13）原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。

(14)跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。

(15)几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”

1．第(5)段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是                               

2．依据人物的性格特点，在第(7)段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（1）“轮到大刘了，他____________地喝了两大口水……”理由：__________________________________________________。

（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只_______________地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：____________________________________________

3．第（10）段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容：_________________________________________                                                        

4．为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分）

答                                                                                               

模块三  同步练习

一双鞋的影响力

李曙白

白艾维尔是个鞋匠，才20岁。父亲在都尔市橡树大街开了一家鞋铺，已经30多年了。艾维尔从小就跟父亲学手艺，他在鞋铺里待的时间，比在家中还要多。老迪亚刚刚去世，临终前对艾维尔说：“孩子，你是个鞋匠，鞋匠的一生，就是要做好每一双鞋。” 

艾维尔现在一个人管着鞋铺，一清早就打开店门，一边做鞋一边接生意。晚上店铺关门之后，有时候还要在灯光下干一会儿活。 

这天下午，一个不到30岁的女人走进店里。“艾维尔，我来取鞋了！”艾维尔放下手中的活计，问：“你是谁呀？”“你这个小东西，不认识我了呀，我是米莉娅。我订了一双鞋，哦，那时候还是你父亲管着这个铺子。” 

艾维尔拿出父亲留下的账本，从前翻到后，又从后翻到前。“没有啊，米莉娅小姐，这里没有你的记录。” 

“怎么会呢！”米莉娅急了，一把夺过本子，胡乱翻了起来，真的没有她的名字，“哎呀，我还预付了鞋钱呢，肯定是你父亲老糊涂了，忘记写上了。我可是等着这双鞋穿呢！” 

艾维尔看看米莉娅，她一身衣服虽然旧了些，倒还过得去。但是，脚上的鞋实在是太破了。那是一双冬天穿的皮靴，现在春天都快过去了，她还穿在脚上，而且又脏又破，前头的鞋帮和鞋掌已经裂开，像张开的大嘴巴。

“你别急，米莉娅小姐，”艾维尔想了想，说：“我给你赶做一双鞋。唉，你要什么样式的？” 

“什么样式的都行，要快点。” 

“行。”艾维尔一边说着，一边给米莉娅量好尺码，“你明天来取吧，但不要太早，胶水晾干需要一段时间。” 

这天晚上，艾维尔铺子里的灯光一直亮到后半夜。第二天中午，米莉娅来取鞋了。她把新鞋穿上，转了几圈，又轻轻跺了跺脚，对艾维尔说：“小鞋匠，你真行，鞋做得不错！”然后就把旧靴子扔在艾维尔的铺子里，穿着新鞋shén  qì十足地走了。 

过了大约两个星期，一个身穿制服的警察来到艾维尔的鞋铺。“你就是艾维尔吗？”警察问。 

“是的。”艾维尔请那个警察坐下，“您是不是要做一双鞋？”“哦，不。我是来了解一件事情的。你有没有给一个叫米莉娅的女人做过鞋？” 

“米莉娅？”艾维尔想了一下，说：“我是给她做过鞋。有什么问题吗？” 

“你知道吗，她是一个骗子。”警察说。 

“我知道。” 

“你知道？”警察惊奇地问：“你是怎么知道的？” 

“她骗了我的鞋。她从我这儿拿走的鞋就是骗去的。”艾维尔就把米莉娅来讨鞋的经过告诉了警察。“我的父亲是个非常仔细的人，他一生都没有记错过一次账。” 

“既然这样，你为什么还给她做鞋呢？”警察不解地问。 

“她太需要一双鞋了。我是鞋匠，我不能让一个人穿着那样破的鞋从我的鞋铺中走出去。”他看着警察，有些不安地问，“米莉娅现在在哪儿？她是不是被你们抓起来了？” 

“她在ju  liu所中。” 

“她那双鞋其实是我自己愿意给她的，你们就不要为难她了。” 

“小兄弟，米莉娅可不只是zhà  piàn一双鞋的事情。”警察笑笑，“我只是来了解一下情况。既然那双鞋真是你做的，我告诉你一个好消息，市长夫人要请你做鞋呢！” 

那个警察来过两天之后，果然，有人来请艾维尔去一趟市长家中。 

来到市长家中，市长夫人看着这个还是学生模样的怯生生的年轻小鞋匠，问道：“那个叫米莉娅的女人，她的鞋真的是你做的吗？” 

艾维尔点点头。 

“你知道我为什么请你做鞋吗？” 

艾维尔摇摇头。                             

市长夫人说：“你知道吗，我作为市长夫人，要常常参加一些公益活动。那天我去女子拘留所，那些被抓来的人啊，一个个穿得脏乎乎的，哪里还像个女人呀。就在那时，我看到米莉娅的鞋，一双新鞋，做得那么精致，那么漂亮！它在我眼前一亮，我简直有些嫉妒那个女人了。那时候我就想，我一定要请做这双鞋的人给我也做一双，不，是做一大堆。” 

说到这儿，市长夫人自己笑了起来：“我是不是太贪心了。”艾维尔没有说话，但是心中还是甜滋滋的。 

“后来，我就请警察局的人替我打听一下，是谁给米莉娅做了那双鞋。我听他们说，米莉娅那双鞋没有给钱，而且你那时候就知道她是讹诈你的，是吗？” 

艾维尔又点点头。

“那你为什么做得这么精致呢？随便给她一双鞋不就行了吗？” 

“我父亲说过，我是鞋匠，我的一生就是做好每一双鞋。” 

艾维尔说完，就开始为市长夫人量尺码，商量鞋的样式了。 

艾维尔为市长夫人做鞋的消息不胫而走，现在，整个都尔市，几乎所有的人都想拥有一双艾维尔做的鞋。艾维尔记录订鞋的本子已经用到第九本，最近排队的人想拿到订做的鞋，至少要在两年之后。

【美点赏析】

美点一：精彩的语言描写、作为一篇小说，本文以人物语言的描写为主。

美点二：生动的人物形象。这篇文章中的人物形象非常典型，艾维尔的父亲虽然没有直接的描写，但是作者巧借艾维尔“我的父亲是个非常仔细的人，他一生都没有记错过一次帐”这句间接描写刻画出一个做事极其认真负责的人物形象。

【基础积累】

【美读训练】

2.仿照下面事例，简要分析艾维尔这一形象的性格特征。

例：善良。他虽然知道米莉亚是个骗子，但看到她的狼狈出境，却不忍心揭穿她，仍按她的要求去做鞋。当她得知米莉亚因诈骗被拘留时，他说：“她那双鞋其实是我自己愿意给她的，你们就不要为难她了”。足见他的善良。

（1）                                                                              

（2）                                                                              

展开余文

【考点明确  分析人物形象】

3.当警察告诉艾维尔说米莉亚是个骗子时，艾维尔说“我知道”，一点也不惊讶。这个情节便不是作者有意随便安排的，在此之前有几处伏笔进行了暗示。请你至少找出一处来，写在下面。

【考点明确  探究写作技巧】

4.文中划线部分对米莉亚穿着描写在小说中的结构和内容上有什么作用？

【考点明确  分析表达方式】

模块三  课堂练习

（一） 倾斜65度的阳光

孙道荣

阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室、天终于放晴了，连续十来天，拧一把，每个人的心都能拧出一大盆水来。

他急匆匆地走到我身边，向我请假，回家一趟，我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间请上半个小时假回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起。他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的，好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。只是不大明白，他为什么总是选在这个时间回去，而且一定要在天气好的日子？

正好要到他家的一个单位谈一笔业务。我说，我们一起去，让他顺便回家里，然后我们一起去谈业务。

骑着车，穿街过巷，阳光们温暖地洒在我们身上。

拐过一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前停了下来。四周都是高楼大厦，使得这幢楼显的特别矮小，前面高楼的影子像笼子一样将老楼罩住。他说他家就住在这里，让我进去坐坐、

我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时都适应不过来。

二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很黯淡，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来了？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我领导，也顺路来看看你。”

他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子走到阳台上。然后，又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢地走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍地笑笑。 

他将老人缠到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎整个阳台占满了，边上放着几盆花草。他将奶奶扶到躺椅上躺下。我惊诧地看到，一道阳光正好洒在躺椅上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”

他帮奶奶压好被子：“天气预报说，后天几天都是晴天呢。”

老人用手遮在额前：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”她附在奶奶耳边说：“那等会你自己回房间时，小心点。”

告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说：“因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的阳光与地面正好处在65度角。奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要晴天，有太阳，我就会回家把奶奶搀到阳台上晒晒太阳了。”

原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他经常上班中途请假还有点看法。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。

他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼就一幢幢竖起来了。唯独他家这幢老楼一直为迁就。高楼将他家整个笼罩在阴影中，几乎常年见不到阳光，晾晒的衣服其实基本上都是阴干的。高楼都散发着一股cháo  shī的霉气。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被却总是暖暖的，蓬蓬松松的，mí  màn着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被拿到阳台上晒晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有短短的一个小时。所以，奶奶拿去晒的总是他的棉被。那时候，奶奶刚退休，帮人家做钟点工，她对雇主只有一个要求，就是天晴的时候，下午两点半准许她回一趟家。

他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服总是干干净净，几乎嗅不到一点老楼霉旧灰暗气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光都照射到他的衣服和被子上了。“现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常晒到阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。”

我相信他能做到。

回头，大楼的影子已经笼罩了这桩老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光一直照射着它，温暖，明亮，持久。

【美点赏析】

生活琐事蕴意深，滴水藏海现真情。文中通过及其普通的生活小事，表现出亲情无价的深刻主体。叙述过程中通过设置悬念，巧妙揭开悬疑，使得文章波澜起伏。

【基础积累】

1.结合文意，给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。

骤然（        ）   mí  màn(        )

cháo  shī(         )

【美读训练】

2.简要概括文中“彬”是一个什么样的人？

【考点明确  分析人物形象】

3.文中的“彬”为什么在天气晴好的日子的下午两点一刻总是请假回家？

【考点明确  理解文章内容】

4.我对“彬”经常上班中途请假的态度有什么变化？

【考点明确  理解词句含义】

（二）天大地大

周海亮

　  少年骨瘦如柴，shuò（    ）大的脑袋上，几乎仅剩两只眼睛。两只眼睛间隔很宽，中间塞得下一只拳头。他趴伏地上，面前放一个破旧的写着红色“奖”字的搪瓷茶缸。那茶缸跟随老杜多年，立下汗马功劳。

少年不知道站立的感觉，更不知道行走和奔跑的速度。少年的腿是柔软的，细若芦柴，伸手可握。老杜常常握着他的腿说，可怜的娃啊！少年听了，咧嘴一笑，又俯下身子，整理一堆零钱去了。他数得很是仔细，几枚硬币被他敲打出钢钢当当的响声。

是老杜把他带出来的。确切说是老杜把他租过来的，用了每年两千块钱的价格。那时母亲已经不在，那时他只有父亲。母亲患上乳腺癌，割掉一只饱满美丽的乳房。母亲在割掉乳房之后的半个月就下了地，她把他抱到地头，让他为她捉一只蚂蚱。那个夏天他捉到十几只蚂蚱，他相信他捉得越多母亲越开心。母亲是在第二年春天死去的，临死前母亲问医生，如果再割一只乳房，我能不能活下来？她的话让医生潸然泪下，医生说他至少二十多年没有流过眼泪了。母亲伸长脖子寻找他，他趴在地上，爬着，喊着娘，两只眼睛忽闪忽闪。然后母亲便死去了。死去的母亲仍然保持着怪异的姿势，脖子伸得很长。

老杜把他带出来，父亲是愿意的。父亲债务缠身，很多时，他不敢呆在家里。父亲到镇子上打工，夜里就睡在镇子，搂着一条叫做秋菊的狗。父亲攥着他柔软的腿说，儿啊，你能帮家里赚钱了啊！那天父亲和老杜喝了很多酒，父亲拍着老杜的肩膀说，兄弟，娃以后托给你了。父亲把酒洒得到处都是，又把剩下的酒灌进鼻子。父亲扶着桌子摇摇晃晃地站起来，对老杜说，滚蛋吧！下着小雨，少年趴在老杜的手扶拖拉机上，感觉凉意渗透了衣服和皮肤。

少年于是成为老杜的手下一员。这样的生活他很满意，太阳懒洋洋地照着，他懒洋洋地趴着，任懒洋洋的人群将零钞扔进他面前的瓷缸。逢雨天，老杜甚至会给他们放假。那是幸福的时光，老杜从肯德基买来炸鸡翅和薯条，买来鸡腿堡和可乐。可乐泛起泡沫，凉入骨sui(     )。少年喜欢这种感觉。

少年见到一条只有两条前腿的狗。狗用倒立的姿势走路、跑步、嬉戏和进食，身体像杂技演员一样灵活。狗让少年开心不已羡慕不已，那几天他一遍又一遍地练习倒立。他磕破了胳膊磕掉了牙齿，他当然不会成功。没有成功，他便不再练。他继续趴在地上，任两腿扭曲成任意的形状然后搭上身体的任意部位。他赚来的钱总是最多的。老杜说他就像一条泥鳅般惹人怜爱。

可是这种日子没有能持续多久，因为他只是个孩子。他被警察带走，又被警察送回大山。

半年不见，父亲黑了很多瘦了很多也老了很多。父亲为他炒了菜，开了酒，甚至为他买了一瓶可乐。父亲蹲在地上陪他吃饭，又将菜里所有的肉都拣出来堆到他的面前。父亲说查出来了，我得了肾炎。父亲说我还得去镇上打工，我不能侍候你。父亲说再说你长大了，我也侍候不动了。父亲说就算能侍候，怕我也活不过几天了。父亲摸摸他的头，问他，以后，你怎么办？少年说我还想出去。父亲瞅着他，咬烂嘴里的烟蒂，不说话。父亲的喉结突然凸起很高。

老杜在两个月以后重新来到村子。他的脸上多出一道很深的伤痕，他说那是逃跑时磕的。他为父亲带来一千块钱，他说这是娃半年的工资。他和父亲坐在地上喝酒，两个人都把喝光的酒瓶使劲砸到墙上。后来父亲扶着老杜的肩膀站起来，说，滚蛋吧！手扶拖拉机在土路上颠簸不止，少年就像一条脱水的泥鳅。

他们重新回到城市，城市的秋天萧杀不安。夜里老杜捏着少年柔软的腿，说，给我当个儿子吧！少年就笑了，抬起头，说，爹。老杜也笑。老杜说天大地大……往下他没有再说。他看一眼窗外，一滴眼泪掉落少年额头。

1.结合文章内容，分析“老杜”是一个怎么样的人？

【考点明确  分析人物形象】

2.用简洁的语言概括本文讲了一个什么样的故事？

【考点明确  概括文章内容】

3.文章最后说道：“老杜说天大地大......往下他没有再说。”联系上下文，揣摩老杜心理想些什么？

【考点明确  理解文章内容，整体感知主旨】

课后作业

父亲越来越小

父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了———后脑勺上的头发齐刷刷地剪下来，没有一点层次，粗糙、顽劣如孩童。

父亲50岁了，越来越像个小孩子。走路腿抬不起来，脚蹭着地，嚓嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路。有时候的饭菜不可口，他执拗着不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。在院子里，父亲边走边吹口哨———全没有一点儿父亲的威严。

父亲还很有点“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子———他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲陪小心。

每次父亲从外边回来，第一句话都是：你妈呢？如果母亲在家，父亲便不再言语，该干什么干什么；如果母亲不在家，父亲便折回头骑着自行车到处找，认认真真把母亲找回来，又没有什么事。

有一次，父亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗净，眼屎还沾在上面。父亲不相信：我出去逛了一圈了，别人怎么没发现，就你发现了？母亲感到很好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大人了。

家里有一点儿破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶，父亲都会高高兴兴拿到废品收购站去卖，卖得三元五元，不再上缴母亲，装进自己的腰包，作为公开的“私房钱”，用于自己出去吃饭或购买零食。

父亲以前生活节约，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方了，经常到小摊上去吃“豆腐沙锅面”———不放肉，不放虾米、紫菜、海带，一碗只要一元五角。父亲喜欢吃板肉夹烧饼。板肉是回族人特有的一种食物———把牛肉煮熟了，加上各种作料，压成块状，吃时，用锋利的刀片成薄片，夹在刚出炉的热烧饼里。

有一次父亲很委屈地在我面前告母亲的状：我每次都夹一块钱的肉，只一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。我感到好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出十块钱给他，让他专门用来买“板肉夹烧饼“，并刻意叮嘱他，不准告诉母亲。父亲高高兴兴收下钱出去了。第二天，我从厨房经过，听见父亲跟母亲以炫耀的口气说：女儿给我十块钱，让我买“板肉夹烧饼”。你看，还是我女儿！

我心里忽然一阵酸楚——我们越来越大了，父亲越来越小了，那种感觉就像一个叫云亮的诗人写的诗———《想给父亲做一回父亲》：父亲老了／站在那里／像一小截地基倾斜的土墙／……父亲对我的态度越来越像个孩子/我和父亲说话／父亲总是一个劲地点头／一时领会不出我的意思／便咧开嘴冲我傻笑……有一刻／我突然想给父亲做一回父亲／给他买最好的玩具／天天做好饭好菜叫他吃／供他上学，一直念到国外/如果有人欺负他／我才不管三七二十一／非撸起袖子／揍狗日的一顿不可……

【美读训练】

1.阅读文章，用精要的语言概括文中父亲的人物形象。

2.浏览文章，试着分为两段，并概括段意。

3.略读文章，用简练的语言概括有关父亲的事件。

4.略读文章，找出文章中运用了对比手法的句子，体会其作用。

5.说说文章末端在全文中的作用。 

侯晓旭