教学目的

1、明确诗眼的含义和分类

2、欣赏诗文的情感态度、思想内容

3、能在诗文中正确找到诗眼并赏析

教学重点 诗眼的含义和分类

教学难点 能在诗文中正确找到诗眼并赏析

课时安排：一课时

一、导入新课

明确考试说明：

1、分析概括诗文的思想内容，作者的观点、态度。

2、欣赏诗文典型的形象特点。

3、欣赏诗文鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。

吴门道中二首（其一） 

宋 孙 觌 

数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

1、说说诗中使用“湿”字的好处。

诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

二、诗眼的概念：

一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。

三、诗眼的分类

（一）诗眼炼字类之一：形象描绘景物的特点的诗眼 。

例一：

早 梅   齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

本诗“昨夜一枝开”中的“一”字原为“数”字，后来才改为“一”字，你认为改得是否恰当？为什么？

例二：

江畔独步寻花    杜甫 

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

你认为第一句中哪个字用得最好？为什么？

参考答案：“满”字用得好，形象的写出了繁花似锦，春花开满枝头，布满小径的特点。

（二）诗眼炼字类之二：词类活用型诗眼

下列这首诗哪个字用得最好？为什么？

泊船瓜洲   宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 

春风又绿江南岸， 明月何时照我还。

（三）诗眼炼字类之三：修辞型诗眼

例一：咏柳  贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗中用“裁”，在用词上各有什么特点？对表现诗的意境有何作用？

例二：观潮  宋  陈师道

漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。

晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。

问题：诗中使用“走”字有什么好处？请简要析。

（四）诗眼炼字类之四：情感诗眼型

例一：水口行舟

　　宋朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

第三句中的“试”用字精妙，为什么？

例二：《江楼旧感》

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

诗句中哪一个字是诗眼，表达了作者怎样的情感？

（五）诗眼炼字类之五：渲染情境型诗眼

雁门太守行

　　李贺 

　　黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。

四、总结炼字类答题步骤

答题步骤：

解释该字在句中的含义。

展开联想把该字放入原句中描述景象。

(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）

点出该字烘托、渲染了怎样的意境；或描绘了景、物怎样的特点；或是表达了诗人怎样的感情、心理、思想；或是暗示了写作的背景、时间。（作用）

五、课堂练习

1、夏日田园杂兴（其二） 

南宋      范成大 

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

说说诗歌中“肥”字的好处。

2、山中   王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

简要说说诗中运用“湿”字的好处。

阅读这首宋诗，然后回答问题。

3、秋夜 朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。

六、作业 

侯晓旭