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阅读:288  2021-09-12
标签:教学设计 高二教学设计 统编版高二教学设计
苦难与抗争革命传统文学——统编版高中语文选择性必修(中)第二单元整体教学设计
一、导入:

      (师播放电电影《八佰》主题曲)

      同学们,这是电影《八佰》的主题曲,故事的内容发生于二十世纪二三十年代的上海。在那个苦难深重的时代,有无数优秀的中华儿女,为国家的解放民族的新生进行着艰苦卓绝的斗争。今天我们就借助《包身工》《记念刘和珍君》《党费》三篇文章

      【目标】(设计意图:设置情境,导入新课)

      二、学习目标

      1.了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程,体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。

      2.赏析包身工、刘和珍、黄新等人物形象,明确革命的意义3.从艺术形象中获得熏陶和感染,汲取人生营养,激发奋发向上的精神力量,坚定继承和发扬革命传统的志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。

      三、苦难篇(设计意图:了解二三十年代的社会现实,了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程明确革命的必要性)有人说,“文学的意义,在于记录一个时代,用各种形式向同时代与未来的人民展示作家对生活的理解。”那么通过这几篇文章你看到一个怎样的时代?中国人民在这期间,承受着哪些苦难?课前同学们进行了预习思考,现在小组交流补充,完善自己的预习内容。

      1.天灾,水灾旱灾,卖儿卖女 

      2.列强的侵略与剥削 :顾正红事件

      3.军阀统治的残暴:三一八惨案  

      4.列强入侵:日本炮轰天津港,协同各国强迫政府签订不平等条约。 

      5.军阀混战,直系和奉系军阀的战争  

      6.国民党的白色恐怖统治 

      7.封建专制思想的禁锢:杨荫榆开除自治会学生

      (小结)天灾人祸,内忧外患,民不聊生。请选择文本中最能体现时代黑暗的语段,尝试有感情的诵读。同学们,让我们怀着沉重的心情,齐读这几句话,再次感受旧中国深重的苦难【幻】黑夜,静寂得像死一般的黑夜!——我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。这庄子以前我来过,那时候在根据地里像这样大的庄子,每到夜间,田里的活儿干完了,老百姓开会啦,上夜校啦,锣鼓喧天,山歌不断,闹得可热火。可是,现在呢,鸦雀无声,连个火亮儿也没有,黑沉沉的,活像个乱葬岗子。

      【幻】三篇文章,用文学的笔法,向我们描绘了苦难深重的旧中国。恰如秋瑾在她的《如此江山》中所说的:“猛回头,祖国鼾眠如故。外侮侵陵,内容腐败,没个英雄作主。”但是她同时也忍不住呐喊“看如此江山,忍归胡虏?豆剖瓜分,都为吾故土。”四、抗争篇(设计意图:赏析人物形象和典型事件,明确革命斗争的历程)满腔的爱国情怀,浓浓的社会责任感,驱使优秀的中华儿女奋起抗争。透过这三篇文章,我们看到了中华儿女的哪些抗争?请结合文本中的典型人物和典型事件进行分析。

      小组交流:补充小组展示其他小组补充包身工:反抗被打(熬不住这种生活)细节描写刘和珍:反抗杨荫榆封建家长制 

      (反对封建专制追求自由平等) 

      被强拖出校后赁屋学习

      (不畏强权,坚韧不屈)  

      游行示威,反抗列强入侵中国

      (心怀天下,心怀天下,爱国)

      虑及母校前途黯然泪下

      (心忧母校,有忧患意识) 

      细节描写典型事件  叙议结合黄新:组织群众开展工作(工作积极)组织群众摘菜,交党费,自由恋爱,送夫参军,交纳党费,掩护我而牺牲

      (忠于党,机警谨慎,思想进步)  

      正面描写细节描写同学们还记得《与妻书》中林觉民说的吗【幻】“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。”这又何尝不是黄新、刘和珍对亲人的临终遗言。让我们再读《党费》46-53段,小组合作,分角色诵读,争取读出人物的内心情感。(角色:旁白、白匪、黄新)学生点评(小结)感谢同学的精彩演绎。回过头来总结一下,从包身工到刘和珍到黄新,你从他们身上学到了哪些品质?不畏苦难,心忧天下,责任心、爱国心,舍小家为大家这些品质,使中国从“如死一般的黑暗”中看到“微茫的希望”,使“真的猛士”“更加奋然而前行”,使中国的希望从无到有,从星星点点到星火燎原。这就是他们留给我们的革命传统,也是我们的文化自信。

      (设计意图:明确革命传统的内涵和革命的伟大意义,树立文化自信。)

      五、传承篇(设计意图:探究新时代如何传承革命传统)1.这一传统,如涓涓细流,滋养了一代又一代的中国人,使我们在任何困难面前都能心怀天下,勇敢抗争,不惧生死。现在,我们的国家仍有许许多多这样的英雄。现实生活中,你知道哪些这样的例子?2.现在时代的接力棒交到了我们手里。当今中国正面临着国际金融危机的冲击,面临着西方国家的科技封锁......作为国家民族的主人,在革命先辈的启发下,你认为我们该如何做?


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      六、总结

      本节课你学到了什么?(学生自我总结,全班交流)

      1我们感受到了时代的苦难,和革命先驱的斗争历程

      2.看到了一个个为国为民奋勇抗争的身影,体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神

      3.明确了革命传统的文化内含,增强了民族自信,学会了不惧苦难,心怀天下的爱国心和责任感。

      从语文学科素养的角度,你有什么收获?

      1.文学可以反映时代特征, 弘扬民族精神。(这就是“文以载道”,是《论语》中说的“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”。)

      2.通过典型事件和细节描写把握人物形象,了解人物的品质。 

      3.夹叙夹议的写作手法。同学们,毛主席说,“世界是你们的也是我们的,但归根结底是你们的”你们终究成为国家和民族的主人。愿大家秉承革命传统,牢记爱国与责任,往后余生,做于国于家有用之人

      六、作业:(设计意图:巩固今天所学内容)

      1.以“苦难与新生”为题,创作200字左右的语段。

      2.完成下节课的预习案 侯晓旭

    
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