课标分析：《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。学习这篇课文，有助于了解别样的人生。

      《回忆我的母亲》教材分析：《回忆我的母亲》是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。在这篇文章中，作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响；在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真挚感情。这里纪念的是一位平凡的劳动母亲，作者却上升到中国普通劳动人民的高度来写。作者写道，母亲“只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”学习作品刻画人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度，多层次的进行描写，运用典型的事例进行表现，注重细节描绘恰当运用修辞手法等。抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受文章中人物的品格，理解作者反复提及的内容，体会文章中字里行间对人物的深厚情感。学习文章在平时的叙述中穿插议论和抒情的方式，体会作者所要表达的真实情感。

      《回忆我的母亲》学情分析：八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。

      教学目标：

      1．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。

      2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

      3．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。

      教学重难点：

      重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

      难点：记叙中穿插抒情议论的作用

      教学过程：

      一、导入出示余光中的《今生今世》。通过两首诗的共同之处导入朱德的《回忆我的母亲》。

      二、整体把握 感知母亲投示背景，1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世，而他因身负民族重任，已多年未归，甚至没有见上最后一面。“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。作者在这里写到的“很多事情”都与母亲的什么品质相关呀？（勤劳）请同学们阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？并在文中标画出来。示例，“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”哪个字更好地凸显母亲的勤劳？点拨：副词明确：还这个“还”字在其他句子有没有出现？它在每个句子里的效果都一样吗？

      三、扣词赏析 感怀母亲按照叙述对象的不同分类。

      1.首先来看第一类，勤劳是母亲的本性，除此之外，请以小组为单位，读句子，赏“还”字还蕴含着母亲怎样的品质。

      点拨：这六句话都是直接刻画母亲，每个句子都是一个典型的事例，一个生动的画面，作者不仅把母亲放在了一个贫苦的家境中去描写，还把母亲放在了一个更广阔的社会背景下去写按照时间顺序，写出了母亲具有这么多美好的品质，这样的母亲当然会令我们肃然起敬。

      2.第二类“还”字句，齐读。从这两句话，你读出了什么？有什么感受？

      明确：这些“还”字，写出了母亲对我的影响之大，教育之深。

      点拨：作者通过写他自己的感受和行动，侧面烘托出了母亲这些美好的品质，也丰满了母亲的形象。

      3.文中还有一些句子，也能体现“母亲对他的影响之大，教育之深”。（“我应该感谢母亲......”“启发了我......”）

      拓展材料：朱德因母亲而伟大，这些伟大还体现在哪些地方？明确母亲给我强健的身体，勤劳的习惯，革命意志。

      4.文中除了写到母亲的勤劳，还有没有写到其他人也具备勤劳的品质？文中为什么还要写其他人的勤劳呢？

      点拨：这很好地深化了母亲的形象，也说明母亲只是千百万劳动人民中平凡的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。母亲虽然已经去世了，但是如果让这千百万人过上快乐的生活，是不是也算是报答了母亲？（是）

      5.齐读第16段。再读体现决心之大的句子。

      点拨：此时，作者已经将对母亲的爱上升到了对党和人民尽忠的高度，爱自己的母亲就是爱自己的国家，爱自己的国家也是对母亲的报答。

      6.本文的语言有什么特点？

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      点拨：有华丽的辞藻吗？有繁复的渲染吗？它的语言是平实质朴的。于质朴无华中饱含了作者对母亲怎样的感情？

      明确：感激、怀念、敬佩、爱戴。

      四、联系自身 感恩母亲仿照课文14、15自然段，以“我应该感谢母亲，她教给我......”开头，联系自身实际，抒写对母亲的感恩之情。

      小结：母亲教给了我们一辈子最重要的东西，从大家的叙说与抒情中，可以感受到大家对于母亲的感恩之情。母亲是生命的源泉，是人生路上的领航人，希望我们都能像朱德那样爱我们的母亲，爱我们的祖国。

      五、课外拓展 作业提升

      推荐阅读邹韬奋的《我的母亲》，老舍的《我的母亲》，利用学到“扣字品析”的方法，课下从这两篇文章里二选一，扣住某个词或句进行品析。 

侯晓旭