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高考复习指导
阅读:165 2021-10-05
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高考复习指导
高三高考复习指导
准确判断语句是否存在语病要六看
一看否定词
很多病句的病点就在否定词上,或多重否定造成表意不符,或否定副词 (没有,未必)于具有否定意味的动词(反对.拒绝)形容词(好坏)等连用 造成句意相反.例一:
为了防止交通事故不再发生,我们加强了安全教育.
正确:
为了防止这类事故发生,我们加强了安全教育.
”睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饮食,三忌不可卧于迎风处正确:
睡眠三忌:
一忌睡前恼怒,二忌睡前饮食,三忌卧于迎风处
二.看两面性
一些病句病点在两面性上,如出现能否,是否,有没有还有成败,好坏, 优劣等词,就要分析是否有一面对两面,或两面对一面的语病.
3:例机器质量的好坏是安全生产的重要保证.
正确:
良好的机器质量是安全生产的重要保证.
看关联词
复句的病点往往在关联词上.有的关联词搭配不当,有的关联词位置不 当,有的强加关联词.
4:例大楼里没有鼠害,如果不养猫,不放灭鼠器,老鼠也不会上门 正确: 大楼里没有鼠害,即使不养猫,不放灭鼠器,老鼠也不会上门 例”我不但这样做了,他也这样做了正确 ”不我但这样做了,他也这样做了
四,看介词及短语
在一些句子中,有时介词湮没主语,有时介词主语使用不当
7:例经过老主任再三解释,才使他逐渐平息了怒气
正确:
老主任的再三解释,使他逐渐平息了怒气
8:在那时,改革开放对我们是陌生的
正确:
在那时,我们对改革开放是陌生的
五,看并列短语
有些句子语病在并列短语上,有时并列短语中某一个个体与相应的词语搭
配不当,有时并列短语本身出现交叉关系或属种关系等并列不合逻辑的语病
9:这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所
正确:
这个文化站已成为挽救失足青年的场所
六,看数量短语
如果有数量短语出现就要考虑在计量表述上是否有问题,注意.下降不能 用倍.注意增加或减少有净与毛的区别,约数不能有重复表述的文字
10:例电视机的价格一降再降,竟下降了一倍
正确:
电视机的价格一降再降,竟下降了百分之五十常用知识
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒 情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法: 动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
展开全文阅读
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、
引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、、结局
XX十五、小说三要素: 人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对 比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构: 总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法: 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
、文首: 开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设 置悬
1念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
、文中:
2承上启下;总领下文;总结上文;
、文末:
3点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议 论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
( )它本身的作用;
1()结合句子语境。
2、比喻、拟人:
1生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
、排比:
2有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
;设问:
3引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
、对比:
4强调了 …突出了……
、反复:
5强调了 ……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征
等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:
不行。因为该词准确生动具体地写出了 ……
形容词:
不行。因为该词生动形象地描写了 ……
副词(如都,,非常只有等):
XX不行。因为该词准确地说明了 的情况(表程度,表限制,表时间,表范 围等),换了后就变成…,与事实不符。
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为
( )与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一
1致
( )该词与上文是一一对应的关系
2( )这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
3(六) 的归纳
XX
.记叙文:
1回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
.说明文:
2回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
.议论文:
3回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘 托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结 合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
展开余文
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反 问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚 丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。 首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨 析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分 析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手: 细读标题和注1
释; 分析意象; 品味意境; 联系作者。
第二步,弄清技巧: 把握形象特点; 辨析表达技巧; 说明表达作用。
第三步,评价内容观点: 概括主旨; 联系背景; 分清主次; 全面评 价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推 敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一) “方式、手法 ”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
① 表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。 ② 表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结 合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古 讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③ 修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反 语、反复。
(二) “情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表 达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情 ”表达感情比较直接,读完诗歌后的感 受是见“情”不见“景”;“寓情于景 ”、“情景交融 ”。表达感情时正面不着一字,读 完诗歌后的感受是见
“景”不见 “情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于 眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度常见的角度有:
形、声、色、态、味。 “形”、“色”是视觉角度; “声”是听觉角度; “态”分为 动态和静态; “味”是触觉角度。
侯晓旭
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