一、什么是判断

      判断就是对思维对象有所肯定或否定的一种思维形式。

      “判断”的基本逻辑：

      1.有所断定；

      2.一定有真假。

      例11

      王维《相思》：

      红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！

      只有陈述句（“红豆生南国，”）才能对思维的对象，即一切事物情况做出肯定或者否定的陈述，因而才能直接表达判断而成为命题，疑问句（“春来发几枝？”）、祈使句（“愿君多采撷，”）、感叹句（“此物最相思！”）都不能直接表达判断，因而都不是命题。

      二、判断的类型

      例12

      班主任认为，黄亮是班里的学习委员，他不仅自己认真努力地学习，还尽力帮助其他同学一道努力学习。作为共青团员，他关心同学，帮助同学共同进步，只要分配给他的任务，他就会认真去完成。他常和一些同学说，“只有我们班同学都动员起来，相互关心，相互帮助，我们班级才会是一个好集体，好班级”。

      ……

      （一）简单判断

      1.直言判断：自身不再包含其他判断的判断。

      黄亮是班里的学习委员。

      2.关系判断：断定对象之间具有的判断。

      他关心同学。

      （二）复合判断

      1.联言判断：断定事物若干情况同时存在的判断。

      他不仅自己认真……，还尽力帮助……

      2.选言判断：断定事物若干可能情况的判断。

      他们或反映……，或反映……

      3.假言判断：断定事物情况之间条件关系的判断。

      只要分配给他的任务，他就会认真去完成。

      例13

      在事变期间，史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰协助我们作了大量的工作。

      本句中“贝特兰”既可以指史沫特莱和斯诺共同的朋友，也可以仅仅指斯诺的朋友。

      例14

      我喜欢读小朋友的书。

      “小朋友的书”，既可以指关于小朋友的书（比如“儿童心理学”），也可以指属于小朋友的书（比如“童话”）。

      例15

      研究方法是很重要的。

      究竟是指“关于研究的方法”很重要呢，还是指“研究”这个方法很重要呢？

      判断对象本身不明确，就不能给人明确的判断信息。（语意两可）

      例16

      项羽为什么“不肯过江东”？这是个伪命题。

      “这是个伪命题”中的“这”指代的是“项羽为什么‘不肯过江东’”这句话，是疑问句，一般不能充当命题（一般来说，所有的判断都是命题）。

      例17

      是否有较好的学习成绩也是评上三好学生的重要条件。

      “是否”含了肯定与否定两个方面，而“是……的重要条件”仅表达了肯定的方面。（两面对一面）

      例18

      1990年，母亲在一代才子纪晓岚曾经徜徉恣肆的热土上度过了她沉默、清贫的一生。

      本句是由一个长句表达的判断，其主干部分是“1990年，母亲……度过了她……的一生”。而要在1990年这一年度过母亲的一生是不可能的。将“度过”改为“走完”较为适宜。（不合事理）

      例19

      有的不正之风必须坚决纠正。

      本句中，不应是“有的”而应是“所有”不正之风都必须坚决纠正。

      例20

      谁也不能否认这部作品没有教育意义。

      本句的原意是想强调这部作品的教育意义，但由于误用了三重否定，即把原应是通过双重否定而表示的肯定，再加以否定而变成了否定。其结果就是与原意完全相反了。（否定失当）

      例21

      全省12条主要水系达到和优于三类水质标准的段面所占比例为89.4％。

      本句是一个以“和”为联结词的不恰当的联言判断，因为“优于”已包含且远远超过“达到”的标准，所以用“和”来并列没有意义。这里的联结词应改为“或”，该判断应是一个选言判断，其两个选言支至少有一个为真，这样“达到”或“超过”三类水标准的段面所占比例为89.4%这一断定才有意义。

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      例22

      只要刻苦学习，他的学习成绩就能很快提高。

      1.充分条件：有A必然有B，无A未必无B

      “只要……就……”

      只要是人，就要吃饭。

      2.必要条件：无A必然无B，有A未必有B

      “只有……才……”

      只有下了水，才能学会游泳。

      本句是一个假言判断，A（“努力学习”）仅是B（“提高成绩”）的必要条件，而非充分条件，故应该用“只有……才……”。（关联词不当）

      例23

      记者：“解放多年来，我国高等学府培养了许多人才。请问您毕业于那所大学？”

      科学家：“对不起，我没上过大学。我搞科研，主要靠自学。我认为自学也能成才。”

      记者：（一愣）“听说，您又成功地完成了一科研项目，请问您的新课题是什么？”

      ……

      记者的问题预设了“女科学家是大学毕业的”，至少是“上过大学的”，但女科学家根本就没上过大学，因此该问题所包含的预设就是一个虚假的命题，基于虚假命题提出的问题自然不恰当。

      评价一个判断是否恰当，还可通过分析该判断的预设是否成立，即其真假入手。只有当一个判断所据以提出的预设是一个真命题，该判断才有可能是恰当的，反之则是不恰当的。 

侯晓旭