中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
备课资料
阅读:425 2021-10-25
标签:
备课资料
高二备课资料
逻辑学入门第二章《判断》备课资料
一、什么是判断
判断就是对思维对象有所肯定或否定的一种思维形式。
“判断”的基本逻辑:
1.有所断定;
2.一定有真假。
例11
王维《相思》:
红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思!
只有陈述句(“红豆生南国,”)才能对思维的对象,即一切事物情况做出肯定或者否定的陈述,因而才能直接表达判断而成为命题,疑问句(“春来发几枝?”)、祈使句(“愿君多采撷,”)、感叹句(“此物最相思!”)都不能直接表达判断,因而都不是命题。
二、判断的类型
例12
班主任认为,黄亮是班里的学习委员,他不仅自己认真努力地学习,还尽力帮助其他同学一道努力学习。作为共青团员,他关心同学,帮助同学共同进步,只要分配给他的任务,他就会认真去完成。他常和一些同学说,“只有我们班同学都动员起来,相互关心,相互帮助,我们班级才会是一个好集体,好班级”。
……
(一)简单判断
1.直言判断:自身不再包含其他判断的判断。
黄亮是班里的学习委员。
2.关系判断:断定对象之间具有的判断。
他关心同学。
(二)复合判断
1.联言判断:断定事物若干情况同时存在的判断。
他不仅自己认真……,还尽力帮助……
2.选言判断:断定事物若干可能情况的判断。
他们或反映……,或反映……
3.假言判断:断定事物情况之间条件关系的判断。
只要分配给他的任务,他就会认真去完成。
例13
在事变期间,史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰协助我们作了大量的工作。
本句中“贝特兰”既可以指史沫特莱和斯诺共同的朋友,也可以仅仅指斯诺的朋友。
例14
我喜欢读小朋友的书。
“小朋友的书”,既可以指关于小朋友的书(比如“儿童心理学”),也可以指属于小朋友的书(比如“童话”)。
例15
研究方法是很重要的。
究竟是指“关于研究的方法”很重要呢,还是指“研究”这个方法很重要呢?
判断对象本身不明确,就不能给人明确的判断信息。(语意两可)
例16
项羽为什么“不肯过江东”?这是个伪命题。
“这是个伪命题”中的“这”指代的是“项羽为什么‘不肯过江东’”这句话,是疑问句,一般不能充当命题(一般来说,所有的判断都是命题)。
例17
是否有较好的学习成绩也是评上三好学生的重要条件。
“是否”含了肯定与否定两个方面,而“是……的重要条件”仅表达了肯定的方面。(两面对一面)
例18
1990年,母亲在一代才子纪晓岚曾经徜徉恣肆的热土上度过了她沉默、清贫的一生。
本句是由一个长句表达的判断,其主干部分是“1990年,母亲……度过了她……的一生”。而要在1990年这一年度过母亲的一生是不可能的。将“度过”改为“走完”较为适宜。(不合事理)
例19
有的不正之风必须坚决纠正。
本句中,不应是“有的”而应是“所有”不正之风都必须坚决纠正。
例20
谁也不能否认这部作品没有教育意义。
本句的原意是想强调这部作品的教育意义,但由于误用了三重否定,即把原应是通过双重否定而表示的肯定,再加以否定而变成了否定。其结果就是与原意完全相反了。(否定失当)
例21
全省12条主要水系达到和优于三类水质标准的段面所占比例为89.4%。
本句是一个以“和”为联结词的不恰当的联言判断,因为“优于”已包含且远远超过“达到”的标准,所以用“和”来并列没有意义。这里的联结词应改为“或”,该判断应是一个选言判断,其两个选言支至少有一个为真,这样“达到”或“超过”三类水标准的段面所占比例为89.4%这一断定才有意义。
展开全文阅读
例22
只要刻苦学习,他的学习成绩就能很快提高。
1.充分条件:有A必然有B,无A未必无B
“只要……就……”
只要是人,就要吃饭。
2.必要条件:无A必然无B,有A未必有B
“只有……才……”
只有下了水,才能学会游泳。
本句是一个假言判断,A(“努力学习”)仅是B(“提高成绩”)的必要条件,而非充分条件,故应该用“只有……才……”。(关联词不当)
例23
记者:“解放多年来,我国高等学府培养了许多人才。请问您毕业于那所大学?”
科学家:“对不起,我没上过大学。我搞科研,主要靠自学。我认为自学也能成才。”
记者:(一愣)“听说,您又成功地完成了一科研项目,请问您的新课题是什么?”
……
记者的问题预设了“女科学家是大学毕业的”,至少是“上过大学的”,但女科学家根本就没上过大学,因此该问题所包含的预设就是一个虚假的命题,基于虚假命题提出的问题自然不恰当。
评价一个判断是否恰当,还可通过分析该判断的预设是否成立,即其真假入手。只有当一个判断所据以提出的预设是一个真命题,该判断才有可能是恰当的,反之则是不恰当的。
侯晓旭
标签:
备课资料
高二备课资料
逻辑学入
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
逻辑学入门第三章《推理》备课资料
下一篇:
逻辑学入门第一章《概念》备课资料
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版