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课题 7.散文诗二首《荷叶 母亲》

学习

目标 1.了解作家冰心及作品，识记并理解文中重要字词。

2.了解散文诗的特点，体会文中所表达的思想感情。

3.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。

重点

难点 2.了解散文诗的特点，体会文中所表达的思想感情。

3.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。

一、预    学    单   （课前）

1．给下列加点的字注音。

两缸（     ）   并蒂（     ） 姊妹（     ） 花瑞（     ）  莲蓬（     ）

菡萏（         ）   攲斜（     ） 徘徊（       ）荫蔽（     ）慈怜（     ）

2．解释下面词语在文中的意思：

（1）花瑞：

（2）菡萏：

（3）攲斜：

（4）荫蔽：

3．下列各句中，没有语病的一项是（     ）

A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

B．华人学子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的、大量的歌曲。

C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

D．南美洲有一种红蜘蛛，它们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。

4.下列句子中画线的词语使用不正确的一项是（      ）

A.正当国人与病毒较量的时候，身边却出现了许多不和谐的声音。

B.2020年年初在武汉爆发的新冠疫情牵动着所有人的心，在那紧要关头，国家派遣一支支

医疗工作组从四面八方奔赴“前线”。

C.身为医生的妈妈驰援武汉，投入抗疫的最前线，小文对妈妈无比思念，经常用微信向妈妈刨根问底。

D.虽然疫情使大家不得不守在家中，但是窗外花团锦簇，小鸟啁啾，相信“依东风，豪兴徜徉”的日子不远了。

5.预读课文，根据理解填空：

《荷叶 母亲》使用象征手法，用红莲象征       ，用荷叶象征      ，通过对        

的细腻生动的描写，表现了      的伟大，也表现了女儿对母亲的深厚依恋之情。

二、互    动   单   （课堂）

探究点一： 用自己的话概括本文的内容，并说一下本文的主题。

探究点二 ：文中“我”情绪经历了怎样的变化？

探究点三 ：文章标题为何把“荷叶”与“母亲”并列在一起？如何理解结尾句子的含义？

三、课  堂  练  习

6.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的

荫蔽？”这句话在文章结构中有何作用？

7.作者的情绪变化是如何和花的处境的变化相呼应的？

8.了解散文诗的特点，比较一下这两篇文章的异同。

四、课  后  练  习

下面诗句出自冰心的《繁星》，写一写你的理解：

母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲进它的巢里；/心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

五、反思总结（困惑或收获）

 

朱自明