中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:152  2021-11-13
标签:教学设计 高二教学设计 统编版高二教学设计
统编版选择性必修中册《伶官传序》公开课教学设计(1课时)
 【教学目标】

      1、知识与技能:掌握常见文言现象,积累精彩语句。

      2、过程与方法:反复诵读,合作探究,学习本文对比论证的写作方法。

      3、情感态度与价值观:理解本文阐述的道理,思考对人生的启示。

      【教学重点】反复诵读,合作探究,学习本文对比论证的写作方法。

      【教学难点】理解本文阐述的道理,思考对人生的启示。

      【教学方法】学生自主赏析  学生小组讨论   教师点拨引导  

      【课时安排】一课时

      【教学过程】

      一、导入:

      “伶”人在古代就是指唱戏的、唱歌的、作乐的人。在中国的传统意识里,他们的地位非常卑微,如蝼蚁般微不足道。甚至连娼妓都不如,而且他们有专门的户籍,后代世世代代不得从良。不仅如此,古代的科举考试也把他们拒之门外。但在五代的后唐时期,伶人也扬眉吐气了几年,他们一脚踏上了历史的政治舞台,甚至还走进了权力的中心。不仅如此,欧阳修还为他们立了传。这是怎么回事呢?今天咱们就一起走进欧阳修的《伶官传序》,从中寻找一下答案。

      二、教学目标展示:

      1、知识与技能:掌握常见文言现象,积累精彩语句。

      2、过程与方法:反复诵读,合作探究,学习本文对比论证的写作方法。

      3、情感态度与价值观:理解本文阐述的道理,思考对人生的启示。

      三、自由诵读:

      所谓“书读百遍,其义自见”,所谓读书“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。”

      现在大声朗读课文,圈画重、难点字词。要求:读准字音,读清句读,结合注释疏通文意,把不理解的字句在小组内讨论解决。限时5分钟。

      (小组内解决不了的问题提出来,集体讨论)

      四、课堂检测:

      (一)重要字词

      1.原庄宗之所以得天下

      2.尔其无忘乃父之志

      3.方其系燕父子以组,函梁君臣之首

      4.负而前驱……一夫 夜 呼……苍皇东 出

      5.抑本其成败之迹而皆自 于人 欤?

      6.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

      (二):翻译句子 

      1. 原庄宗之所以得天下。 

      2.抑本其成败之迹皆自于人欤? 

      3、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 

      (半分钟落实基础知识)

      五、理解内容   收获思想

      本文的题目是《伶官传序》,但作者显然没有把笔墨的重点放到《伶官传》上,而是放在了庄宗的身上,那么,下面请思考问题:

      本文通过一个-----历史故事阐述了-----道理?

      想一想,小组内谈一谈,整理相关答案,各小组推选组长谈谈。

      【明确】:

      “历史故事”:庄宗的盛与衰,得与失,成与败……

      先请大家找出庄宗“得天下”的句段。请大家齐读这段文字。要求:读准字、音、句读。接下来,请大家自己出声诵读,要求“心到”, 用心品味这段文字内涵,品味庄宗他到底是“怎样得天下”的。诵读结束后将结果在小组里进行交流、分享。

      对比赏析: 

      庄宗藏三矢于武皇庙庭。及讨刘仁恭,命幕吏以少牢告庙,请一矢,盛以锦囊,使亲将负之以为前驱。  凯旋之日,随 俘馘(guó杀死或生俘的敌人)  纳矢于太庙。 

      ---《旧五代史武皇纪下》 

      明确:

      1.读出“请”字蕴含了丰富的内涵,“请”是表恭敬的意思,这个字让我们感受到了庄宗牢记使命、不负重托的形象,正是这一形象让庄宗得天下有了充分的理由。

      2: “受”“藏”“盛”也都可以看出庄宗有使命感。

      3: “前驱”“凯旋”“系”“函”“入”“还”“告”这一连串的动词是内含丰富的,它向我们展示了庄宗为得天下而辛劳付出的行为,也让我们感受出节节取胜的豪情壮势。

      4:   “负而前驱”的“负”字,既能看出庄宗牢记使命,又能看出他奋勇的形象。


展开全文阅读
      如此,一个征战四方,披荆斩棘的英雄形象呼之欲出。庄宗的使命感与他的行动付出,也让他最后获得了成功。

      再找庄宗“失天下”的段落。(诵读)

      明确:.诵读的时候,读出“仓皇”“离散”“相顾”“誓天断发”“泣下沾襟”这些动词的体会,这些动词写出了庄宗失天下时狼狈不堪的样子,读起来,感觉声泪俱下。尤其是“相顾”一词,为我们再现了君臣相对,无可奈何、无计可施的落败的样子。“泣下沾襟”一词,意思是眼泪落下,沾湿了衣襟,让我们觉得非常的凄怆悲哀。

      (幻灯片展示)成立之难如升天, 

      覆坠之易如燎毛, 

      正堪痛心刻骨! 

      -----清蔡闻之

      庄宗得天下征战四方,披荆斩棘,可谓其兴也勃兮,栉风沐雨十五年打下 的后唐天下仅仅一夜之间便轰然倒塌,如呼啦啦大厦倾,这中间的原因又是什么呢?

      明确:伶官(由题目、背景、课下注释、文中语句推知)

      伶人地位如此之低,他们怎么就有那么大的能耐呢?根源还在于庄宗的身上。

      (幻灯片展示)自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡----《新五代史伶官传》

      可谓盛也庄宗,衰也庄宗。庄宗就是盛衰的关键。欧阳修表面上为伶官作传,实际上还是想借伶官的最后灭国,写庄宗的成败兴亡和盛衰。以此来告诫当朝统治者。要谨记“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺的深刻道理。

      61663; (幻灯片展示)写作的时代背景: 

      61663;    北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求苟安。 

      61663; 【补充】在欧阳修作《新五代史》之前,薛居正作《旧五代史》,里面宣扬了许多君主“受命于天的思想,欧阳修觉得它不足以“惩劝诫,示后世”,因此作《新五代史》否定天命,强调盛衰在于人事的思想。

      六:理解内容  收获思想

      本文通过庄宗的盛衰阐述的-----道理对我们的人生有什么启示?(学生结合现实畅所欲言,师点拨,总结)

      1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

      不坚守艰苦奋斗的大堤,会被逸豫的蚁穴溃于一旦。

      唐玄宗登基之初,励精图治,开创了开元盛世;后期宠爱杨贵妃,骄奢淫逸,终酿成安史之乱。

      习近平谨记历史教训,不忘初心,牢记使命,带我们奔向民族复兴的强国之路。

      生于忧患,死于安乐,大到国家,小到个人,无不如此。

      居逆境中,

      周身皆针砭药石,

      砥节砺行而不觉;

      处顺境中,

      眼前尽兵刃戈矛,

      销膏靡骨而不知。 

      ——洪应明《菜根谭》

      花繁柳密处拨的开,

      方见手段;

      风狂雨骤时立得定,

      才是脚跟。

      ——无锡钱氏家训

      《圣经》有言,人生是一场考验。逆境如此,诱惑时更是如此。就看你能不能立得定,拨得开,钱氏家族之所以群星璀璨,人才井喷,很大程度上得益于这家训中的金句良言。它可以说是道尽了人生的进退得失。

      2.祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。岂独伶人也哉。

      凡事有度,溺于所爱,只会玩物丧志,小者思想堕落,愚昧暗曚,大者毁身灭国,终成大患。

      风起于青萍之末,浪成于微澜之间,细雨湿衣看不见,是因为我们失去了对细雨的警惕。

      习近平说“小洞不补,大洞受苦”“积羽沉舟,群轻折轴”。

      无论改作风,还是反腐败,从反对公款送礼,到打击会所歪风,再到根除舌尖上的浪费,雷霆万钧的行动昭显了不弃微末的决心。

      七、小结—升华

      龚自珍有言:灭人之国,必先亡去其史。这“史”我更愿意理解为历史教训。幸好,我们有杜牧的《阿房宫赋》,有三苏父子的《六国论》,有欧阳修的《伶官传序》,他们肝胆忠心昭日月,义正辞婉劝君王。

      如今,这其中的句句箴言经过时间和岁月的沉淀,已然融进了我们的生命细节中。幸好我们有牢记历史,不忘国耻的中国共产党,他们带我们从站起来到富起来,再到强起来,一步步走向光明大道。我们有理由相信“欲兴其国,必重其史”。

      作为新时代的我们,也要谨记先人教诲,树立积极健康的人生观和价值观,只有这样才能于细微处见大义,才能为中国梦添砖加瓦。

      。于丹说过:道不远人,让我们在圣贤的思想光芒下成长。

      全体起立,齐背文中阐述的道理。

      让我们在庄宗的悲喜人生中谨记:忧劳兴国,逸豫亡身,居安思危,防微杜渐。 

侯晓旭

标签:教学设计 高二教学设计 统编版高二教学设计 统编版选
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
附件:下载本资料word文档(可直接打印)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:统编版选择性必修中册《伶官传序》优秀教学设计
下一篇:统编版选择性必修中册《五代史伶官传序》优秀导学案设计
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版