【导学目标】:

      1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。

      2、理清全文思路，分析论证结构。

      3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。

      预习案

      1、作者简介

      欧阳修(1007～1072年),字永叔，号     ，晚年号          ，谥号文忠，世称欧阳文忠公，      时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐             、           、宋       、      、       、        、          合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。

      2、读课文，正字音:

      伶（     ）官    盛（    ）衰之理  盛（     ）以锦囊（    ）  及仇雠（    ）已灭        

      契（     ）丹  三矢（    ）      逸豫（     ）   函（    ）梁君臣之首     

      系（     ）燕父子以组        困于所溺（     ）   为（    ）天下笑

      3、词类活用

      原庄宗之所以得天下　　　            原：　 

      函梁君臣之首　　　　　　            函：　　　　　　　 

      一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出　　　　夜、东：

      忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　兴、亡：

      祸患常积于忽微　　　　　　　　　　　忽微：

      4、古今异义词

      不知所归，至于誓天断发（古：              今：                   ）

      则遣一从事以一少牢告庙（古：              今：                   ）

      虽曰天命，岂非人事哉  （古：              今：                   ）

      原庄宗之所以得天下    （古：              今：                   ）

      5、特殊句式

      A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下

      E、智勇多困于所溺　 F、燕王，吾所立  E、还矢先王，而告以成功

      介词短语后置：       被动句：　     判断句：        省略句：  

      探究案

      1、学生阅读课文及注释后填写下表：

      唐庄宗李存勖大事年表后

      年 岁数 事件

      

      

      

      

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      从表格中可以得知什么信息？

      2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句

      盛： 

      衰： 

      3、作者由此而生发怎样的感慨？

      4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？

      5、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？

      巩固案

      1、  选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（       ）

      A  负而前驱       B   一夫夜呼  

      C  仓皇东出       D   函梁君臣之首

      2 、下面两组句子中加点字的意思，

      判断正确的一项是：（        ）

      ①而皆背晋以归梁       ②君臣相顾，不知所归

      ③尔其无忘乃父之志     ④与其所以失之者

      A  ①与②相同，③与④也相同

      B  ①与②相同，③与④不同

      C  ①与②不同，③与④相同

      D  ①与②不同，③与④也不同

      3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（         ）

      A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。

      B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

      C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

      D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

      4、翻译下列句子：

      (1)岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

      (2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 

侯晓旭