01【湖北省2022届高三暑期8月学科能力测试联考试题】

      话题：才智与仁义 

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。

      《资治通鉴》开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果敢；他唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能按照仁义的标准行事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定灭亡”。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的斗争中将家族发扬光大的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。后来智瑶果然凭借个人的才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支得以保全。

      你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，大家围绕上述材料组织了一次交流分享。上面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。

      要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。

      同2021年高考作文大方向一致，材料不限于当代时鲜内容和宏大主题，取材于古，立足传统，回归现实，照亮当世。在“读史明智，读史修身”中立德树人，引导考生汲取优秀传统文化中“仁”的思想，在“智”与“仁”，也就是在才与德的思辨中帮助考生树立正确的人生观和价值观。

      【参考立意】 

      1.常怀一颗宽仁的心；崇尚和平，绝不滥用武力；人无完人，但要正视缺点。（智瑶角度）

      2.正确识人辩才，对人才的考察、举荐与任用要坚持德才兼备这一标准。（智宣子角度） 

      3.用发展的眼光看待人和事，做一个有远见的人。（智果角度）

      【常见错误】

      1.没有突出发言稿文体，或者文体格式不对，结尾加上了日期和发言人姓名；

      2.没有引用题目中的材料，脱离题目材料另起炉灶；

      3.没有抓住话题核心，谈“宽容”而不及“仁义”，或重谈“宽容”而淡写“仁义”；

      4.没有深度思考，多做表面文章，模式化套话，鲜有自己的感受与思考；话题结合当今社会现实分析思考不够。这一点是最大的问题。 

      【好题一瞥】

      为人处世  仁义为本    以仁为本 以史为鉴

      以仁爱人  仁者无敌    常怀宽仁之心  常行仁善之事

      永葆仁爱之心 共创美好未来   用人之道  德才兼备 

      德者，才之帅也        高站位 高格局 高发展  

      目光高远才有诗和远方

      02【2021～2022学江苏年苏州高三期初调研考试】

      话题：奋斗与躺平

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。 

      “躺平”，网络流行词，在现实生活中有许多表现，如职场白领逃离大城市，转身回到三四线的家乡，从此过着与世无争的日子；日常工作中，没有什么目标感，每天应付完成基本任务即可；大龄男女青年不恋爱、不结婚，不买车、不买房，一个人挣钱一个人花……当下社会，“躺平”已成为部分年轻人的生活态度。

      对此，你有什么看法？请你写一篇文章，体现你的感悟与思考。 

      要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 

      这道作文题材料紧密联系社会现象，对引导青年人树立正确的人生观和价值观有积极作用，能实现作文考题的立德树人功能。难点在“感悟与思考”的深度，作文想写得深刻，可以从以下方面构思：一是对“躺平”现象及“躺平”族的思想本质进行分析，为什么会产生这一现象？分析时不能绝对，既要看到产生这一现象的客观原因，如生活压力等，也要分析其主观因素；有压力可以理解，但是这绝不能成为“躺平”的理由，甚至作为懒惰消极的借口；二是分析这一现象的危害性，“躺平”会带来什么后果；三是回归到当今美好的时代，青年人应该如何拒绝“躺平”，远离“佛系”，成才有为；可联系无数革命前辈的奋斗牺牲，可联系当代的时代英雄模范，可联系当代青年人大有作为的奋斗者成功事例。（这一部是重点）2021年高考全国甲卷的“可为与有为”，说的也是这个道理。

      本题是一道任务驱动型作文。是有关网络词语“躺平”的，材料列举了现实生活中的表现：职场白领逃离大城市，转身回到三四线的家乡，从此过着与世无争的日子；日常工作中，没有什么目标感，每天应付完成基本任务即可；大龄男女青年不恋爱、不结婚，不买车、不买房，一个人挣钱一个人花。并且这已经成为部分年轻人的生活态度。本题的任务是“对此，你有什么看法？请你写一篇文章，体现你的感悟与思考”，关于“躺平”我们可以有不同的态度，比如这是一种淡泊随性的生活态度，这是一种消极的生活态度等等。但是通过“躺平”的表现可以看出“躺平”本质上，是一种对现实和压力的一种躲避和逃脱，所以必须引起我们的重视。写作过程中必须体现出正能量，引导青年人树立正确的人生观、价值观，要有抗压和抗挫折的能力和心态。 

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      【参考立意】1、美好生活来源于奋斗 

      2、拒绝“躺平”，雄起奋斗 

      3、拒绝“躺平”，远离“佛系” 

      03【2021～2022学年度武汉市部分学校高三起点质量检测】

      话题：健康与小康 

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。 

      材料一  上个世纪50年代，毛泽东制定的“一定要消灭血吸虫”的方针，解除了几千年来血吸虫病对中华民族生存与发展所带来的危害。 

      材料二  当前，我国面临多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面。如果这些问题不能得到有效解决，必然会严重影响人民健康，制约经济发展，影响社会和谐稳定。

      材料三  没有全民健康，就没有全面小康。推进健康中国建设，是我们党对人民的郑重承诺。 

      请结合材料内容，以青年志愿者的身份写封公开信，向广大市民发出“奔向小康，健康有我”号召，体现你的认识与思考。 

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 

      【题目分析】疫情之后话健康，这是作文命题的思源。文题的深度有拓展，由疫情推向上世纪50年代“一定要消灭血吸虫”，进而拓展到我国面临多重疾病威胁，从而指向健康与小康的思考焦点。文题的情境决定写作的构思：一是对多重疾病威胁的思想认识；二是对公民个人树立健康理念重要性的认识（个人和国家层面，健康与小康的联系）；三就如何落实健康中国建设推出个人建议，不是简单地谈道理，志愿者身份，公开信文体，要求文章要有这一内容来体现。其实，健康与体育话题作文有很多，这篇作文主话题并不新鲜。2021年新高考1卷就是由“体育之效”身体之强引申开来。同一主题作文，作文审题要注意扣材料，扣情境，找准命题人的意图，找准切入点，写出个性来，才能拿高分。  

      “奔向小康，健康有我”是命题的核心任务。面向“广大市民”的具体情境、“公开信”的特定文体都是所有考生在日常学习、生活中非常熟悉的内容，都可以为他们提供亲切、友好的写作背景，使他们能够顺利、迅速进入写作状态。 但“体现你的认识与思考”则针对这一核心任务发出了强指令和强驱动，它实际上是强调考生发出的倡议必须既能使对方从认识上、情感上接受“健康生活”，又能在实践上、行动上落实，二者缺一不可。这意味着考生的见解，既不能流于空泛说教，也不能流于空洞口号，而必须能够明之以真理、动之以深情、倡之以实行，真正做到知行合一。另外，“面向广大市民”的情境设定在给考生带来亲切之感的同时，也对考生的写作能力提出了更高要求，在行文中要格外注意措辞、语气的把握与拿捏。这就在有效规避套作的同时，为写作能力突出的考生提供了更多的发挥空间。 

      【参考立意】

      1.健康青年，健康中国； 2.复兴战略，健康为本； 3.小康岂忘健康； 4.和谐康健，生命向荣； 5.莫违造化，顺天地之“命”； 6.内外兼修，身心快乐； 7.带着健康码前行。 

      04【山东省师大附中2022届高三开学考试】

      话题：体质与精神

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。

      曾经，中国人寿命短、体质差，甚至有很多人因吸食鸦片而精神涣散、萎靡不振，被称为“东亚病夫”，何其屈辱，让人为国家忧、为民族虑。

      随着社会的发展，中国人的健康水平和身体素质不断提升，同时中国人积极进取、奋力追梦的昂扬姿态带动了中国的崛起，也让世界惊叹。

      但我们也不能忽视：每逢开学军训，一群身着绿军装的学子们晕倒、病倒的事不在少数；学校常规体能测试中，视长跑为“噩梦”的亦不在少数；假期，宅在家中沉迷于网络虚拟世界不能自拔者亦不在少数；自得于“丧文化”的戏谑，却不敢鼓起勇气扫除“精神雾霾”的亦不在少数……

      对以上材料你有怎样的思考和认识，请写一篇文章。

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      【题目分析】第一则材料回顾历史，中国人“体质差，精神涣散、萎靡”；第二则材料回到现实，中国人“健康水平和身体素质不断提升”，更重要的是中国人精神积极昂扬，主世界惊叹；由材料一到材料二，我们看到的是百年历程中中国人从肉体到精神的不断强大。第三则材料转向作文话题，现在有不少青年人“体质差，精神涣散、萎靡”。这一现象置于材料一和二的大背景下，就值得让人反省和深思。在回顾历史、观照现实中，作文话题谈论的是“体质+精神”两重关系，思考的对象是青年人，引出的是对观实生活现象的思考与认识。注意这道作文题，不仅仅是谈体质健康问题，还有深层的精神追求因素。论述重点：在大时代背下，分析这一部分青年人身上的存在的问题、产生的根源及其危害性，进而寻求解决问题的办法。     

      05【重庆南开中学高2022级高三开学质量检测】

      话题：个人与环境 

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。

      有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别白费力气了，因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。” 

      要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 

      .寓意的多层理解，作文的开放性表达

      从上面寓意，可以得出传统的正面立意，如下：

      ①与其改变环境，不如改变自己；山不过来，我过去；

      ②赢得社会赞同在于完善自我；

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      ③治标不如治本，改变自己，便能适应环境；

      ④遇到问题，“愤愤不平”不行，要从自身找原因；

      但是作文可以开放立意，还可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，如从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，堪称猫头鹰的良师益友。立意有： 

      ①为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德；

      ②交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

      是不是这些立意这结束了呢？我们还可以从反向立意呢。猫头鹰的鸣叫声不是它的错，这是天性，与生俱来，无法改变。如果枭不在半夜凄厉地叫．那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗？如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢？群体应如何对待个体的个性？由此可以确定立意：

      ①换个环境又何妨？

      ②自己个性不可丢；

      ③既要尊重个性，又要尊重共性；

      ④世界因个性不同而丰富多彩。

      这道题除了上面的思辨外，还应该有一个思辨成份：人本身是小环境，是环境的一部分，改变自己也就是改变环境，人人从我做起，改变了小环境，大环境也会起变化，这就是改变自我与改变环境的辩证关系 。

      06. 【题源不详】             

      话题：变与不变

      【真题传送】阅读下面的材料,根据要求写作。

      从书信沟通到微信交流,交流方式在改变,不变的是真挚情谊的表达。

      《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱,阅读场景在改变,不变的是对先贤哲思的追求。从“出国热”到“归国潮”,逐梦方向在改变,不变的是个人价值的实现。    

      社会在发展,生活在改善。透过时代的变化,我们看到其背后有着不变底色。面对这些时代的变与不变,你作为新时代的青年,有何思考和联想?请选择一个角度写一篇文章。要求:自拟标题,自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

      二、审题立意

      本题属于新材料作文，由三则材料和一则引导语组成。三则材料紧扣时代的“变”与“不变”，分别从交流方式、阅读场景和逐梦方向三个方面来阐述，这三个方面很有社会代表性和价值启示性。  

      交流方式的发展折射出科技的强大，阅读场景的改变反映出人们对精神生活的不懈追求，逐梦方向的变化体现出国家实力的壮大。就这些时代之“变”中又蕴含着“不变”的底色：不变的是“真挚情谊的表达”，是“对先贤哲思的追求”，是“个人价值的追求”。因此，写作重点应该落在“不变”上，切莫写着写着后半部分就去写“要变通”，“要不拘形式”，“不要故步自封”上去了。

      这就需要考生透过“变”的表象去抓住“不变”的内核，处理好“变与不变”的辩证关系。这里所谓的“变与不变”，从哲学层面来说，指的就是“形式变而内容不变”。在具体写作时，应该统一在一起写，而不能前半部写“变”，后半部分写“不变”，如此就显得机械了。而且这个“变”与“不变”根据材料指向看，都应该是指的好的方面，切莫将“变”写成一些不好的变化了。

      引导语“面对这些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想？”，继续圈定写作对象为“这些”，即材料中提及的三个方面；内容为“变与不变”，并强调写作主体为“新时代青年”。“请选择一个角度写一篇文章”是命题中最值得关注的一句话，意味着考生只能从材料提及的三个方面——真挚情谊的表达、先贤哲思的追求、个人价值的实现——中任选一个方面来写，不可综合立意或另起炉灶！但可以在集中写一个方面的基础上，用三两句话或一个段落稍加提及一下其他类型的变与不变，也就是稍加拓展延伸一下。

      基于此，准确的立意是：交流方式在变，真挚情谊不变；阅读场景（形式）变化，追慕先贤哲思不变；逐梦方向在变，追求个人价值的实现不变；时代在变，底色不改。

      如何写深写开呢？可以纵向挖掘或横向拓展。比如写阅读场景在变，但对先贤哲思的追求不变，考生可以回顾历史、联系现实，分析其“变与不变”的现实性和必然性，最后落脚于如何更好地传承和发扬先贤哲思。

      再比如写交流方式在变，考生可以分析、比较书信和微信的特点：书信速度虽慢、数量虽少，却更利于深入思考、更利于抒发真情，因而一些书信能以流传千古；而微信最大的优点是速度快和即时传递，人们可以随时随地表达真情。交流方式在改变，不变的是真挚情谊的表达。我们真正在意的应是如何珍惜真情，做真诚之人，尤其是在当下交流变得多样便捷之后，如何更好地避免交流流于表面而没有质量与温情。

      三、拟题示例

      《阅读形式在变，先贤哲思永存》《时光流转，底色如一》

      《变化逐梦路，不变赤子心》《让变化和坚守携手》

      《时代万变，初心不变》《南来北往客，只缘家国情》

      《开千变之花，养不变之根》《书信微信，心心念念》

      《迎千重变，守一心莲》《交流方式在变，真挚情谊不变》

      07.【湖南省长沙市一中2022届高三上学期月考】

      话题：主见与盲从

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

      据说，法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验，这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一图又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是在不停地“团团转”，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。

      其实，这样的场面在人类社会生活中也并不罕见。孔子也许正是看到了这一点，才在《论语》中说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”

      以上材料对你有什么样的启示，请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      写作要求是就材料（注意含材料的两个内容，写作时，应对《论语》的这句话有所提及），谈启示，谈认识，谈思考。

      材料的两个内容一自然一人生，一反面一正面，互为衬托，互为补充，命题意图非常明显，由法布尔的实验引出思考，由孔子的话语得到启示：一个人做事情不能盲目跟从，毫无主见。

      文章以此立意，道理都懂，如何写得深刻？考生要有以下思考：一是把形成毛毛虫现象的根源讲清楚，得出一个道理，不能盲从；二是联系生活现实，由自然到人生，讲一讲生活中的“毛毛虫”，要进一步开拓挖掘，为什么会盲从？如缺乏独立思考力与辨识力；受既定思维的束缚，不能打破常规；没能开创精神，亦步亦趋，迷失自我等。这里要列举生活现象，引入生活中的人和事，以事实来证明观点；三是如何突破心理盲从，也就是解决问题，可以联系孔子的话语中的“察”来做文章；四是体现出思辨，不能否定一切的跟从。盲从，反对的是“盲”，不是“从”。做事情不一定非得要与众不同，来个特立独行。孔子所言“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调的是观察，做出自己的判断，好的、对的一面，还是可以跟从的。

      08【黄冈市2021年9月高三年级调研考试】

      话题：苦与乐

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

      《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。

      苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。

      以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      命题人：罗田县命题组 高永平 张胜书 李志宏

      综合话题概念进行精准立意

      “不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。”命题方提出的第五点立意，个人认为是最标准的立意。因为考场作文的一个特性，那就是材料作文得看材料，特别是作文要求的第一句“以上论述具有启示意义”。材料先提出“苦乐转换在于人的善处与否”这一话题，接着列举李大钊的话和对联，对如何“善处”从“劳动和吃苦”这些角度加以引导，最后以“境由心造，事在人为”做结。注意，“以上论述”饱含了李大钊的话和对联的内容。

展开余文

      劳动精神，吃苦意识，苦乐观念，加在一起，就是新时代青年人应该有的人生态度。

      话题转换过来，如果考生没有从“劳动与吃苦”角度写苦乐，行不行？这就要一分为二地看。

      首先，从作文材料角度来看，材料是作文立意之源，精准的立意从材料中来。教会学生写作时细读材料，特别对于带有思辨性话题的作文，尤其重要。如果不写“劳动与吃苦”，那么反问，作文提供这些材料做什么用？或者从另一方面思考， 写了“劳动与吃苦”，是不是更合作文“以上论述具有启示意义”这一要求？是不是所有立意中最精准的哪一个？答案当然是肯定的。

      其次，从作文立意的开放性角度来看，好的作文题目都是有一定开放度的，以满足不同学生创造性思维。如果心境仅是从“劳动与吃苦”角度来写，难免会禁锢学生的思维，考场作文千人一面，那也不好看。作文只要能从心境角度谈苦乐关系，把二者关系说透彻，也算可以。

      参考立意：①苦境乐境，都是心境的投影，和世界无关，和别人无关，只和自己的内心有关。②苦境不馁，乐境不骄。③事在人为，休言万般都是命；境由心造，退后一步自然宽。④乐境容易生发祸端，苦境可历练心智。⑤不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。⑥境由心造，我命由我不由天。

      09【新高考地区2021年秋季高三开学摸底考试】

      话题：浮躁与沉潜

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。

      中药，要经过多道炮制工序才可以入口；老汤，亦要经过长时间的熬制才可以余味悠长；写文章亦然，陀思妥耶夫斯基说：“作家最大的本领是善于删改。谁有能力删改自己的东西，他就前程远大。”炮制是为了降低中药的毒性，为了增强或改变药物的性能；熬制，是为了让每一种食材的滋味一点点渗入汤水，相融相谐；删改，为了精益求精，让文章珠圆玉润。做好这些事，需要人静下心来，不急不躁，这就是沉潜。其实，做人做事都需要沉潜。

      请以“沉潜”为话题，自拟题目，写一篇议论文。

      要求：论点明确，论据充实，论证合理；不得套作，不得抄袭；不少于800字。

      材料讲述了无论中药，还是老汤，抑或是写文章，都需要一个必不可少的程序，那就是炮制、熬制、删改、沉潜，这四个词语都是比喻性质，形象地说明引出话题并对“沉潜”一词加以提示——“做好这些事，需要人静下心来，不急不躁，这就是沉潜”，由此引申出“做人做事都需要沉潜”，即做人做事都需要经过长时间的积淀。

      “沉潜”有三个层次含义：

      一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义；

      二是指一种思维方式，一种量变到质变的过程；

      三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种“于无声处听惊雷”的心理素养，一种内向、自省、锻造灵魂的手段。

      “沉潜”可以指具体的人或物，可以写个人的体验和感受，也可以指抽象的哲学思辨。可以写韬光养晦积蓄的力量，更可以写果断出手的一鸣惊人。人生又何尝不是如此？当我们面临重重困难，出头之日遥遥无期时，何不学学“中药”“老汤”的沉潜。这种沉潜绝非沉论，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷感，专心致志积聚力量，并抓住适当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功地绝地反击。反之，一个人总是随波浮沉，或怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力调。甘于沉下去，才可浮出来，沉潜原则，也适用于人的生存。上升到人生之道，便是要坚忍，耐得寂寞孤独，不急不躁、淡泊名利、精益求精。考生可以据此立意作文。

      注意：本次作文的体裁限定为议论文。

      【立意】

      （1）成功源于静静的沉潜；

      （2）沉潜是为了蓄势；

      （3）沉潜，需要耐得寂寞，守住孤独。 

      10【新高考湖北省2020年秋“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”期中联考 】

      话题：大事与小事

      【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

      丙吉是西汉名臣。有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死伤惨重，丙吉经过时却不闻不问，掾吏对此感到非常奇怪。丙吉向前走，碰上有人赶牛，牛喘气吐舌，丙吉停下来，派骑吏问：“赶牛走了几里路？”掾吏认为丞相前后失问。有人因此指责丙吉。丙吉说:“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此过问。”掾吏才心服，认为丙吉识大体。

      班级要举行一场辩论赛，辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。请结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护。 

      【审题指导】

      作文设置了“班级辩论赛”的写作情境，并要求考生选择辩论双方中的一方，对丙吉做法持赞同或反对观点，然后列出相关理由，为自己的观点辩护即可。

      正方（赞同）角度：

      ①大行不顾细谨；

      ②明确管理边界，严守自身职责；

      ③知轻重，明主次，识大体，顾大局；

      ④做好自己，不恤人言。

      反方（反对）角度：

      ①事无大小，都是民生；

      ②人命关天，当务之急；

      ③管理有分工，责任无边界；

      ④不越位，但不缺位；

      ⑤主大计者，执简驭繁。

      既是辩论，态度要鲜明，观点要明了，不可模棱两可。若考生选择反方，应对正方的理由做出预设，并结合上述材料，进行辩护，而不是自说自话。 

侯晓旭