【题目设定方式】

      （1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。

      （2）某某是一个怎样的人物？

      （3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。

      （4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。

      【解题思路】

      第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。（正面描写）

      第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。（正面描写）

      第三，环境描写。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。自然环境对人物也有烘托陪衬作用。（环境描写）

      第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。（故事情节）

      第五，注意作者对人物的介绍和评价。以及其他人物的评价。（感情倾向）

      主要人物的作用

      必备知识

      【题目设定方式】

      （1）小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？

      （2）你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。

      （3）请简要分析某一人物形象的艺术价值。

      【解题思路】

      （1）结构作用（对情节发展的作用）

      分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。

      （2）内容作用

      ①对主题的作用：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。

      ②对社会生活的作用：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。

      次要人物的作用

      必备知识

      【题目设定方式】

      （1）小说中塑造某某人物有何作用？

      （2）你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。

      （3）请简要分析某一人物形象的艺术价值。

      【解题思路】

      1．对情节的作用：牵线搭桥，推动情节。

      在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。如《祝福》中的“我”就有此作用。同时以“我”来讲述故事，可以增加故事的真实性。

      2．对主要人物的作用：侧面衬托

      就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。

      3．对环境的作用：渲染气氛，奠定基调

      很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。

      4．对主题的作用：揭示主题，增添魅力

      次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。

      物象的作用

      必备知识

      【题目设定方式】

      （1）小说写到了××（物象），请分析其作用。

      （2）文中××（物象）在情节和人物塑造方面有什么作用？

      （3）某物象对表现文章的主旨有什么作用？

      【解题思路】

      1．对情节的作用

      推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；为下文做铺垫、伏笔等作用。

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      2．对主要人物的作用

      通过对物象的象征意义来把握主要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鲜明。

      3．对环境的作用

      若物象属于自然环境的一部分时，主要作用是渲染气氛，奠定基调。

      4．对主题的作用

      使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。

      塑造人物形象的手法

      必备知识

      【题目设定方式】

      （1）请赏析文中画线处人物语言。

      （2）小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？

      （3）本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。

      【解题思路】

      （一）正面描写（直接描写）

      1．肖像描写

      肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。

      2．语言描写

      小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。

      3．动作描写

      动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。

      4．心理描写

      心理描写直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。

      5．细节描写

      细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节等。

      （二）侧面描写

      侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

      主要手法为渲染、烘托、衬托等。

      其方式主要有以下几种：

      （1）借助次要人物陪衬烘托

      （2）借助物象陪衬烘托

      （3）借助环境陪衬烘托

      课后巩固

      一、阅读下文，回答问题

      孝心

      司玉笙

      第一次配了这辆公车，他就想回老家看看父母。

      老家离县城不远，是黄河故道上的一个小村庄，几十户人家。父母大半辈子就在这故道上种粮扒食、栽藕捞鱼，整天一身尘土两腿泥。上学时他就想，等以后有了条件，一定将二老接到身边，让老人家好好享享清福——父母养育之恩，当儿女的一生一世也报不完哪！

      大学毕业后在县政府谋到一份不错的工作，几年后就当上了科级干部，结婚生子，还有了一套面积不小的房子。搬进新居，他就想把大和娘接来一起住——“大”是这一带乡下延续了千年的对父亲的称谓。

      大和娘来了。进了屋，二老的眼睛瞪得老大，坐不敢坐，脚不知道往哪儿放。爱人热情地邀老人几个房间都看了一遍。

      娘惊叹道，乖乖儿，你这不是到天堂了么？

      爱人说，比你儿强的人太多了——我们才只有这一套房子！

      大听了，直咳嗽，像是被啥呛住了，唇上的胡子抖着。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子却还在抖动。

      他知道大的脾气，就岔开话头，说，您二老就住下吧，房间也早收拾好了，想吃啥给您弄啥，中不？

      不中，不中，你娘和俺离不开家。

      这不就是家吗？

      这不是家，是馆堂，俺这身子咋也不能落这儿。

      爱人说，听老的，听老的。

      就这样，父母来了，看看就走，从不在城里过夜。

      就在昨天，他被补选为主抓科技的副县长，当天就给他配了这辆车。车虽然旧，可车况不孬，适于下乡。于是，他第一个想到的就是回老家看看。

      车行不到半个小时就到庄里了。一进这熟悉的农家院，只见老爹摆弄着一根绳子，却不见娘，就问，大，我妈哩？

      父亲额上的筋绷紧了，说，啥时喊起妈来了，俺只知道你有个娘。

      喊啥不一样？

      父亲说，你也喊俺爸吧——烧死你啦！

      大，我不是那个意思。

      父亲看看他，问，你是咋回来的？

      他指指院外的小车，抑制不住内心的激动，说，坐它回来的！

      父亲说，小儿，俺也想坐坐车，很多年没坐过了。

      大，上车！

      俺不坐它——坐不惯。

      怎么啦？

      俺坐惯了土车子——这洋玩意硌腚。

      还是这车舒坦。

      小儿，身子是舒坦了，心里可生赖了……

      那你想坐啥车？

      大朝院子的一角努努嘴，喏！

      那里放着一辆老式手推车，旁边还有一只羊。看到这辆车板都开了缝的旧物，他就想起了上大学前的那些日日夜夜——就是靠这辆车，父母风里来雨里去，顶起了家里的一片天。

      视线里，父亲苍老的背影和那些岁月留下的画面叠合在一起：大不止一次坐过这车，他也不止一次用这车拉过大！

展开余文

      走呗！父亲一声唤，他便不由得应了一声，好嘞！

      车把已掉转过来，那只羊也被拴在车后。

      大，咱上哪儿去？

      找你娘去。

      俺娘在哪儿？

      在东地摘豆角儿。

      他两手抓起车把，看大坐牢稳了，弓背拉车往外走。刚出院子，司机见状慌得赶紧开门下车，一溜风跑过来。

      大爷，你咋能叫县长拉车！

      他不是县长，是俺儿！

      我来，我来！司机要夺车把。

      你上车里坐着去，我和俺大拉拉呱儿。

      司机摇摇头，翻翻眼皮站定了。

      出了庄，田野吹来的风好爽。车后的羊不住地咩咩叫。越走，他的步子越轻快。庄里人见了，热情地与这爷儿俩打招呼。打罢招呼，扭脸笑去了。

      父亲说，小儿，只要你回家，见人该喊啥喊啥，可别装大——骡子马大了值钱，人大了不值钱——你就是当了市里、省里的官儿，也别忘了你是从这庄里走出去的，你可别忘了你是谁！

      他说，大，我知道了。接着又说，大，我想和你商量个事儿。

      小儿，啥事？

      我想这车该换了，换一辆电动三轮也好。

      父亲说，想着哩，是该换了——这事你不用操心。有俺和你娘哩……

      他停下脚步，回头看看大，眼里亮晶晶地闪着什么。

      咋不走了？

      他强压泪水，声音哽咽地说，大，我这当儿的都不知道该怎么孝敬您您才舒心。

      小儿，百姓是父母，你把百姓的事办好，就是对大和娘的最大孝敬！

      大，儿记住了！

      （选自《第六届小小说金麻雀奖获奖作品》，漓江出版社）

      小说中父亲形象有怎样的特点？作者塑造这一形象有何用意？请结合全文简要分析。

      【答案】（1）形象特点：吃苦耐劳；朴实本分；关爱儿子的成长，心中有大爱。

      （2）用意：①间接表现“他”的孝心及“他”对尽孝的理解；②揭示小说主题：百姓是父母，把百姓的事办好，就是对父母最大的孝敬。

      【解析】本题考查的知识点有两个，一是对人物形象的分析与概括，一是对主要人物形象的作用的概括。回答第一问时可以通过阅读原文和父亲相关的描写，概括他的特点。回答第二问时可以从情节、主旨、社会意义等方面进行思考，结合原文进行作答。

      二、阅读下文，回答问题。

      善人

      老舍

      汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。

      穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。

      穆女士还没起床，丫环自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫环就是丫环，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。

      “自由，我嘱咐你多少回了！“穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。

      “不是，太太，女士！”自由想解释一下。

      “说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”

      “方先生要见女士。”

      “哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！”

      “老师方先生。”

      “他又怎样了？”

      “他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！”

      自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。

      “自由，开饭！”她赌气似的大喊。

      穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”

      穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。

      她的秘书冯女士已在书房等一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。

      见了冯女士，穆女士吸了口气：“哎！今儿又有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。

      冯女士把记事簿早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午……”

      “先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？”

      “已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄，下午一共有几件事？”

      “五个会呢！“

      “甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”

      穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚一会儿，正赶上照相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。

      冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气“方先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”

      穆女士脸上有点笑意：“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！”“谁不知道女士的慈善与热心呢！”

      “哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。

      “二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。

      “可不是，老不叫我心静一会儿！”

      “要不我先好歹地教着他？我可是不很行呀！”

      “你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！”

      “您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。”

      穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？”

      “就是有点对不起方先生！”

      “那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！”

      （有删改）

      “冯女士”在小说中有什么样的作用？请简要分析。

      【答案】①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。

展开余文

      【解析】本题考查的是次要人物的作用。从情节结构看，小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”。并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。从人物塑造看，通过冯女士雨穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜位“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人迎合拍吗，对无钱无势的人冷漠无情，增强了小说的批判性，深化了小说主题。

      三、阅读下面的文字，完成下列小题。

      玩笑

      （法）莫泊桑

      世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

      秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

      吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”

      整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”

      于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。

      一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。

      我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！

      小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。

      【答案】（1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。（举例略）（2）动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）

      【解析】本题考查的是人物形象塑造的手法，人物形象的塑造一般包括正面描写和侧面描写。正面描写里又包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。分析该题时要通读相关，分析和人物相关的语句，然后判断属于哪一种描写手法。

      四、阅读下面的文字，完成下面小题。

      黄昏

      [英]萨基

      诺尔曼葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上，背向着公园栏杆围起来的长方形草坪。这是三月初的一个傍晚。暮色苍茫，笼罩着大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这若明若暗的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息；有的把自己点缀在长凳和木椅上，一点儿也不显眼，在昏暗中，他们的身影已经无法辨认清楚。

      葛尔特茨比此时心事重重，眼前的景色与他此刻的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失败者的时刻。经过奋斗仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动。他们把失掉的好运、破灭的希望深深地掩藏起来，躲避着好奇者的寻根问底。他们寒酸的衣衫，压弯的双肩，忧郁的目光，在暮色中不会引起人们的注意，起码，他们不会被人们认出来。

      长凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去。远去的背影慢慢消失在黑暗中。

      空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人所占据了。年轻人衣着虽然比较考究，但是他面部的神情并不比那位老人开朗。新来的人一屁股坐在长凳上，同时嘴里还狠狠地骂了一声，吐字之清楚就好像是要强调：在这个世界上，没有一件事能使他称心如意。

      “看来您心情不大好啊。”葛尔特茨比说道，心里揣摸着年轻人的这番表演准是为着引起他适当的注意。

      年轻人转过身来，脸上的神情坦然得令人不能产生一点怀疑。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。

      “要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答说，“我干了一件有生以来最傻的事。”

      “是吗？”葛尔特茨比不动声色地问道。

      “我今天下午到的伦敦，本打算在伯克夏广场的伯塔刚尼安饭店落脚，”年轻人接着说道，“可是到了那儿我才发现，饭店在几个星期前给拆掉了。旧址上盖起了一家影剧院。出租汽车司机给我介绍了另一家旅店，远一点儿，可我只好去了。我刚给家里人写完了一封信，告诉他们我的住处，就出去买香皂了——我讨厌旅店里的香皂，可自己又忘记准备了。我在街上溜达一会儿，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后转身回旅馆。就在这时候，忽然意识到，我根本没记住旅馆叫什么，更不知道它坐落在哪条街上。这多么尴尬！我在伦敦又举目无亲。当然了，我可以打电报给家里人，叫他们把地址告诉我，可是这封电报明天才能收到，而眼下我身上一个钱也没有了，我出来的时候，身上只带一先令。买了块香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，我兜里只剩下两便士，只怕要落得个流浪街头，无处栖身了。”

      年轻人讲完这段故事后，出现了片刻沉寂。这种沉寂是意味深长。“您大概想，我讲的这段遭遇荒诞无稽吧。”年轻人随后接着说道，语调里多少带着点委屈的口气。

      “这事也并非不可能，”葛尔特茨比像法官审理案件似的说，“记得有一次我也经历过这么一件事。那是一个外国的首都。不过那次我们一行两人。事情显得更离奇了。幸好我们还记得旅店紧靠条什么运河。一找到运河，我们就顺着它找到了。”

      听完这段往事的叙述，年轻人精神为之一振，“在国外，我还不会这么发愁，”他说道，“总可以找到领事馆，得到必要的帮助。可是在自己国家里，一旦陷入困境，真是束手无策。我大概得到河堤上过夜了，除非能找到个够朋友的人，他能相信这是确有其事。不管怎么说，我很高兴，因为您并没有认为我这段遭遇过于荒唐。”

      年轻人往这最后一句话里倾注了不少热情，就好像他有意向葛尔特茨比表示，葛尔特茨比基本上已经具备了够朋友的人的必要条件。

      “然而，”葛尔特茨比慢吞吞地说，“这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。”

      年轻人连忙向前探身，在大衣口袋里忙乱地摸了起来。他一下子跳了起来。

      “准把它丢了。”他怒气冲冲地嘟囔了一声。

      “一个下午就丢了家旅馆，又丢了块香皂，这只能说明您存心粗枝大叶。”葛尔特茨比接着说道，可是年轻人没等他话音落地就走了。他顺着小路溜掉了，头昂得高高的。不过，在他那高傲的表情中，总显得有几分疲倦的样子。

      “说来怪可惜，”葛尔特茨比想道，“整个故事中只有出去买香皂这一点有说服力，然而在这细节上露了马脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块香皂，包装和封记都要跟刚从铺子里买来的一样，那他准可以成为这一行业里出类拔萃的人。干他那一行，什么都得事先想好。要有这种能力，而且是无限的能力，才能称得上是个歪才。”

      想到这里，葛尔特茨比站了起来，准备离去。就在这时候，他惊讶地、关切地喊了一声。只见地上，在长凳边上，失落着一个椭圆形小纸包，外表和店主人精心打上封记的一样。除了是块香皂，还能是什么！准是那年轻人一屁股坐下来的时候从衣兜里掉出来的。

      说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻顺着那暮色笼罩着的小路追了下去，焦急地寻找着穿浅色大衣的年轻人的踪影。就在他遍寻不见，已经感到无望的时候，忽然他发现要找的那个人正站在马车道的路边上。年轻人神态犹豫地站着，显然拿不定主意，是从海德公园穿过去好呢，还是直奔耐茨布里支的熙熙攘攘的人行道。当他听到葛尔特茨比呼喊他的时候，他带着几分敌意，好像准备自卫似的猛然转过身来。

      “能证明您那段遭遇的真实性的重要证人找到了，”葛尔特茨比说道，伸出手来把香皂递了过去。“一定是您坐下来的时候从大衣兜里滑出来的。您走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。那时一切证据都对您不利。如今，既然我听取了香皂的证词，我想我也应当服从它的判决。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的金币……”

      年轻人连忙接过金币，放进兜里，从而解除了这个问题上的疑虑。

      “这是我的名片，上面有我的地址，”葛尔特茨比继续说道，“您这星期哪天还钱都可以。这儿是您那块香皂。可别再丢了，它可是您的好朋友啊。”

      “幸好给你找着了。”年轻人说道。接着，几句感激不尽的话脱口而出。声音还有点呜咽。他朝着耐茨布里支方向急忙跑去。

      “这孩子真可怜，差点哭出声来，”葛尔特茨比自言自语地说，“不过，这也不能怪他，困境中脱身，这种慰藉降临得太突然了。这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。”葛尔特茨比顺着原路往回走去。经过那条长凳时——他看到一位老先生在长凳下面和四周望来望去，捅来捅去。葛尔特茨比认出这就是刚才同他坐在一起的那位老人。

      “您丢什么东西了，先生？”他问道。

      “对了，丢了一块香皂。”

      小说围绕“一块香皂”叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。

      【答案】① 作为线索，贯穿故事情节。三个人物、全部事件都跟香皂有关。② 作为重要物品，推动情节发展。年轻人用香皂设局，葛尔特茨比因香皂怀疑、相信、救助年轻人，故事因老先生找香皂而揭谜，全部情节在买香皂、失香皂、疑香皂、还香皂、找香皂中向前推进。③ 对刻画人物，表现主题有重要作用。穷困的年轻人却讨厌旅店里的香皂，说明人们的价值观出了问题：葛尔特茨比觉得年轻人如果在香皂的包装、封记等细节上多用心思设计便可以成为骗子行当里出类拔萃的人物，这一具有讽刺性的想法充分揭示了当时社会人与人之间的冷漠和不信任。 ④小说以老先生回找香皂结局，给故事造成很大的悬疑性。是年轻人单独行骗还是老先生跟年轻人合伙行骗？

      【解析】小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格；揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义等。作答此题时应该结合全文内容进行分析。 

侯晓旭