教学目标

1、掌握文言文五步教学法

2、积累文学常识、文言词语“为”“之”“当”“于”“过”等

3、学习通过生活细节刻画人物、抒发情感的写作方法

重点 文学常识、文言词语“为”“之”“当”“于”“过”等

难点 学习通过生活细节刻画人物、抒发情感的写作方法

导语设计：

归道隆，曾经在江苏太仓项脊泾居住，后来后代子孙归有光，自号项脊生，书斋名项脊轩，围绕此轩回忆了几个生活场景，就是本文《项脊轩志》

一、问题导学

1：完成填空

归有光字熙甫，号震川别号项脊生，世称震川先生，明朝后期著名散文家，著有《震川文集》。

志，即“记”，是古代一种叙事、抒情文体。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和物在人亡，表达了对祖母、母亲和妻子的深切怀念。

文章开头描写项脊轩特点:小、破旧、阴暗.；经过修葺以后，特点:明亮幽雅_.

第三段重点写 ，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父分家，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪回忆母亲

以及我回忆祖母_，抒发深沉的悲痛悼亡之情。 

第四段叙写自己闭门读书_的情景以及小轩多次遭火未焚之事，悲的进一步补充。

2、问题导学2：解释下列词语：

雨泽下注    下，朝下           使不上漏  上，从上

前辟四窗      前，在前方

东犬西吠      西，朝西，          以上名词作状语

垣墙周庭      垣墙，砌上垣墙       乳二世     乳，乳养

执此以朝      朝，上朝，         客逾庖而宴   宴，用饭，

读书久不效        效，取得效果，以上名词作动词

多可喜，亦多可悲   多，许多事   形容词用作名词

3、问题导学3：积累一词多义

“为”

——始为篱           是 

——已为墙            变为 

——南北为一            成为

——轩东故尝为厨       是

——余既为此志         写

“ 之”

——儿之成则可待乎      取消句子独立性

——顷之                 凑足音节

——吾妻死之年           的

——抚之甚厚            她

——三五之夜            的

4、问题导学4：翻译以下句子

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

译文：十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错乱，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。

译文：在这之前，庭院南北相通为一体，等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是

二、展示评学1--4      学生展示    生评师评

——学生小组研讨、代表分享

——教师点评

三、释疑讲学

1：概况文中的三位女性形象？——品味细节描写

——找到关键句子、词语？

——选用恰当词语概况？

先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：

“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”

写母亲——突出“慈爱”

一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，

大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”

写祖母——突出“厚爱”

时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

写亡妻——突出“恩爱”

2、释疑讲学2：    归纳课文内容：

一个书斋、两种情感、三代变迁、四位女性

3、释疑讲学3：《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义

①善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

②善于利用细节描写。

③语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。

取材方面的借鉴——生活中不是缺少素材，而是缺少发现。

《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情、夫妻之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。

结构方面的借鉴

《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线---------项脊轩的兴废；内在线索是情线-------作者对亲人、对生活环境的强烈感情。

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　双线交织，贯穿始终。

四、小练讲学

一词多义：

当  他日汝当用之（应当）    以当南日（挡住）

已  日过午已昏（已经）      始为篱，已为墙（后来）

过  日过午已昏（超过）   大母过余（看望）   从轩前过（经过）

于  杂植兰桂竹木于庭（在）  室西连于中闺（和） 其制稍异于前（比）

翻译：

吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

译文：我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就，就可以等待了呀！

瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

译文：回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

译文：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。



板书设计     项脊轩志

一个小屋      二种情感

三世变迁      四位女性

作业布置

1、背诵默写第一节 2、完成课堂检测 

侯晓旭