温 暖

      生活中，不是缺少温暖，而是缺少感受。

      ——题记

      ①泛着金色的阳光，悄然无声地挤入我的小窝，温馨地洒满了屋子里的每个角落。我每天的生活又一次拉开了帷幕。

      晨之爱

      ②“小丫头，还赖在床上，快起来！”妈妈操着嗓门推进我的屋，立马掀开被单，我如一只可怜的小懒猫，蜷缩地窝在床上就是不肯起来。妈妈是个急性子，抡起胳膊，张开手掌，“啪——”天哪，完了，我的屁股又要疼得坐不了椅子了。“嗖——”我以迅雷不及掩耳之势，跌爬起来，糊里糊涂地穿上衣服，昏昏沉沉地找着眼镜。妈在一旁隔岸观火，最后我梳洗完毕，即将出门之际，妈一把拉住了我，声色俱厉道：“裤子穿反了，牛奶面包忘了拿了，还有脸没有擦干净，有泡沫。”这时的我，立马软了腿，快迟到了呀！我匆忙换下裤子，擦了嘴，妈眼疾手快地往我口里塞面包牛奶往书包一放，出门前，抱了抱我，嘱咐道：“路上注意安全。”我深切地体会道：有妈的孩子像块宝。

      午之歌

      ③“妈，我回来了。”我疾步跨入厨房，妈妈在那奏响锅碗瓢盆大合唱，不大一会儿，沁人心脾的午餐诞生了。垂涎三尺，狼吞虎咽。妈在一旁带着笑，安静地望着我，关切地说：“别噎着，来，慢慢吃。汤太烫了，这孩子。”饱了，撇下碗筷，箭一样钻进书房。侧耳倾听，哗哗的水声，碗筷碰撞奏出一曲和谐的歌。

      晚之梦

      ④皎洁的月光，偷偷地洒入我的房间。躺在床上的我遐想无限。睁着眼，对着天花板，我无言，思绪万千：三年来，日复一日，周而复始，重复着温暖，亘古不变的爱意，悄无声息地沉淀于心。痛并快乐着，妈妈给予我的，都被纯纯的情意过滤，留下的是美好而浓浓的回忆。“嘘——”有响声，房门被轻轻打开，我赶紧闭了眼，有人进来了。轻轻地帮我关了窗，盖上了被子，又轻轻地摸了摸我的额头，然后又悄悄拉上灯，关了门。——不用睁眼，就知道是妈妈。

      ⑤也许，温暖是微不足道的，也许，母爱是无怨无悔的，但我，已被深深地触动了——这别样的温暖。

      ⑥“谁言寸草心，报得三春晖。”

      ※方法提炼※

      “记叙顺序”方法一：顺叙。顺叙是指按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法。它是最常用、最基本的记叙方法，能使文章的层次与事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。写作记叙文，可以先从这种方法入手，学会把文章写得条理清楚，力争反映情节发展的连贯性。还要注意的是，如果在文章中只写一件事，可以按事情的来龙去脉来记叙，写清事情的起因、发展、高潮和结局。如要记叙几件事情，一般可按事情发生的先后顺序来依次记叙。无论写一件事还是多件事，运用顺叙，要把时间的变化交代清楚。另外注意材料的取舍和叙述的详略，不能平均使用笔墨，否则，写出来的文章会显得平淡，乏味。

      忘不了我的外语老师

      ①“Everybody,I must tell you that I'II leave you for a while。 But you can E - mail me.”（各位，我必须告诉你们，我将离开你们一段时间，你们可以发E- mail给我。）永远都记得那句话，她留给我们的最后一堂课的最后一句话。但令我未曾料到的是那“a while”竟是那样的悠长。

      ②忘不了，忘不了开学的那一天。“Emma，下课后请到我办公室来一趟。”新学期第一节英语课后我便被新来的她“请”进了办公室。我提心吊胆地走到她身边，一边做好了承认错误的准备，可心里还走不住地嘟囔：“不就是上课没积极发言嘛！又不是就我一个。你一个新来的能拿我怎样？”但是，她亲切的话语却使我大为惊讶：“哎，你知道嘛！我好喜欢你的声音。很可爱！以后能让我多听听你的声音吗？”我被她的“糖衣炮弹”打了个“措手不及”，忙不住地点头：“真的吗？你是说，我的声音很甜？呵呵……”以后的那几天，那亲切的目光总会使我情不自禁地举起手来，我开始模仿她那纯正流利的英语口语和那一排整齐流畅的板书。当朋友们惊讶于我的英语水平提高之快时，我总会神秘地告诉她们：“这是秘密。”

      ③忘不了，忘不了那首卡朋特的,《Yesterday once More》 （昨日重现），这是我学会的第一首英文歌。喜欢这首歌并不是因为卡朋特的原唱打动我，而是日为她，我实在无法抵挡她那优美的声线和演唱时陶醉的表情。那一刻，我沉醉了……之后，我被英文歌的无穷魅力所吸引。Britney Spears，Backstreet Boys，Jennifer Lopetz，Nsync，Westlife这类名字渐渐走进了我的生活。

      ④忘不了，忘不了那个午后。快要期中考试了，她与往常一样，照例捧着一大叠本子走进教室，她分别给每一个需要订正的同学耐心地指导著。当她询问一位男生为何双体日作业如此马虎时，那位男生却找出一大筐的“理由”来搪塞。这时，我已发现了她眼角闪着泪花。但是她仍一遍叉一遍地问着，我知道，她要一个真实的回答。但结局却让她失望，她终于低着头冲出了教室。那一刻，原表嘈杂的教室顿时变得异常安静，安静得令人可怕，大家不知道发生了什么事，只知道，她一定落泪了……我知道，她是为自己而哭，她一定正在谴责自己，她一定怪自己不能使学生说真话，她讨厌师生问那自古以来就有的说不清、道不明的隔阂，一定是这样的。我相信！

展开全文阅读

      ⑤学校的布告栏内至今仍保存着她临走前留下的那张英语比赛一等奖的奖状。每每经过那块特殊的布告栏，我都会想起那个现在已在美国有了自己家庭的她，想起那首《昨日重现》：“When l was young，I'd listen to the radio，waiting for my favourite song"…”（那时我正年轻，我收听着电台，等着我最喜欢的歌。）

      ⑥有时候，我常常担心再也无法看到那个为了学生可以付出自己一切的她。因为，她已不再是我们的老师，也不再是一名老师了。但是前些天在MSN与聊天系统中的偶遇使我心中的石头落了地。大概是因为线路忙吧，她频频掉线，唯独留下的一钮话是“How is our class?”（我们的班级怎么样啊？）屏幕上，那几个字体仿佛特别的大，特别的醒目。昨日那个平易近人，美丽、纯真、可爱的她仿佛又重现在我眼前。“it is yesterday once more——"”《Yesterday once More》的旋律又一次在我的耳畔响起。

      【点评】这是一篇充满了生活气息、具有浓郁情感的佳作，生动地表现了一个热情、正直、负责的外语老师形象。特别是一男生不愿说真话时，她哭着冲出教室这一情节尤力真实感人。作者运用倒叙的结构方式，文章开篇引用了外语老师留给我们最后一堂课的最后一句话，然后逐段叙述与她的一段交往。即开头先把分离的结局告诉读者，然后再回过头来记叙当年给我们教学的情景，营造了一种浓浓的思念的氛围。

      ※方法提炼※

      “线索运用”方法二：倒叙。倒叙式结构是一种叙述先后顺序安排处置的谋篇布局的常见方法。倒叙是把发生在后的事情或结局先提出来，安排在文章的前面，然后再追述发生在先的往事，或者由眼前事物引起对往事的回忆。倒叙式结构可以引发阅读悬念，增强艺术效果。如果让读者重视事件的过程往往用倒叙。

      为母亲洗脚

      ①前些天，读了一篇《你为母亲洗脚了吗》的小文章，颇有感触，到家以后便决定为母亲洗一次脚。妈妈端坐着，略显得窘态，想对我说些什么，却欲说还休。“妈，水烫吗？”我轻轻地问。“不，还好！”妈笑了。我蹲下，握住了母亲的脚。我一下子把头埋得很低，不敢仰视她的眼睛。我哭了——为母亲养育我的这十七个年头。曾是那样纤弱的脚，如今却皱巴巴的，还硬得很。“妈，你很累了吧？”我心疼地说。没有回答。我却沉入了回忆。

      ②那是我五六岁的时候吧。家住在植物园那边，很偏僻。我自幼就体弱多病。有一回，我高烧不退。深夜没有街灯，母亲是抱着我走到医院的。那医院在徐家汇呀！至今仍想得起那晚母亲握住我小小的手低喃的样子。上了高中之后，家里大大小小的亭都由母亲一手包办了，连扫个地、冲个热水瓶也不用我插手。她总是说：“我能行，妈只要你考上大学，再苦点也行。”而我，只能笑笑。父亲是“干大事”的人，家务很少干，整天端坐在电脑桌前摆弄个不停。每逢休息日，我在写字台前做作业，父亲在电脑桌前揿键操作，而屋里进进出出、忙里忙外的就是母亲。可当我想帮什么忙时，她又要发脾气。每每临睡前，她会突然冒出一句：“唉，头发忘了去做。”我只能陪着她一笑，却又感到一阵心酸。

      ③那次十七岁生日派对，来了一屋的同学。年轻人吵，疯呀，音响开得震天响。爸爸早就溜之大吉，只留下“不识趣”的母亲为我们煮饭炒菜，洗涤杯盘，张罗个不停。同学朝我努努嘴，我会意地走向母亲。“妈，我同学在，你也尴尬，我们也玩得不开心……”妈妈默默地点点头，只留下一句“生日快乐”，转身就走了。我居然没有看出她的失望和难过。我们玩得很尽兴，一直折腾到深夜。我一挨到沙发上，就什么也记不得了。睁眼时，已是第二天拂晓，母亲早已收拾掉残局。“妈！”我叫道。“昨天开心吗？”她关切地问。“开心，你呢？”“只要你开心就可以了。” 说着，她转身进了厨房。我感到母亲似有话对我说，却又说不出口。猛然间，我想到昨晚那双茫然的眼睛，又是一阵酸涩。哦，母亲，我居然伤了你的心，妈妈，女儿真不懂事，女儿要你原谅我。

      ④“洁，水凉了。”妈妈拍了拍我。“哦？！”我佯装摆弄一下头发，拭去了泪水。“妈，生日那天的事……抱歉。”沉默。好久，妈说：“我能理解。”我抬起头，搂住妈妈呜呜地哭了。妈淡淡地说了句：“女儿长大了，懂事了。”说着还深深地叹了口气，似乎一下子便卸下了担了十几年的包袱。“妈妈，谢谢你。”好久，我才敢说出口。妈妈轻轻地摇了摇头。

      ⑤此时，心里涌起一句诗来，“谁言寸草心，报得三春晖。”春夏秋冬的每一个轮回，母亲已为我操碎了那颗柔弱的心，而我却无以回报。我在想，可能数个轮回之后，我就要照顾母亲了，就像她对我一样细心。现在，很静。静的时候往往感悟很多，心里有一个旋律：“同苦难，爱护无止，情意两心知……”此时，我觉得心里亮堂了好多，也轻松了好多。

      ⑥我要帮助母亲多操持一点家务，为家庭多挑一点担子，多一点为父母着想，以我的“寸草心”报答“三春晖”。

      【点评】这这是一篇运用插叙方法来安排材料、谋篇布局的典范作文。文章的主线是为母亲洗脚，而在洗脚过程中浮想联翩、思绪万千，插进了三段往事，真切地表达对母亲的感激报恩之情和自己的自责歉疚之意。插叙的内容增添了为母亲洗脚的浓浓的情感氛围，而在结构上使文线贯通，文意通畅。

      ※方法提炼※    

      “记叙顺序运用”方法三：插叙。 插叙是在叙述主要事情的过程中插入另外的与此事相关的内容，用以补充主要事情。插叙可以使事情的缘起更清晰，情感的表达更充分，人物的刻画更完整。在运用插叙的写作方法时，我们要根据刻画人物和表现主题的需要，插入相关的叙述文字。待到插叙结束后，就应该再继续原来的叙述。插叙和倒叙并没有绝对的分别，有时候插叙部分和事情发展的时间顺序无关，只是为了对上文说过的话加以诠释、说明，或是为了让读者了解下文的意思，先作一些交代，不得不暂时把叙述的线索中断一下，插一段话进去。

      观日出

      玉皇顶早已消失在夜色之中，我却还未能入睡。因为我总在想着明晨的观日出。“日出东方”的胜景，有人说它壮美，但它到底为什么有这么大的魅力？我认为要亲自感受一下，才能领悟到。我想着，想着，不知什么时候进入了梦乡……

      “展展，展展！”我惊醒过来，上山后刚结识的一名学生——席静，正站在床边。席静说：“4点50分了，快走吧！”我穿好衣服，披上租来的棉大衣出了门。爸爸已在门外等我了，随着人流，我们一起走向观日峰。

      山路上黑压压的人流，脚步匆匆，朝着一个方向涌动。他们大都像我一样，睡意还没有消尽，说话声很轻。绕过几个弯，就到了玉皇顶。爸爸怕人多挡住我，带着我和席静，一个劲儿向前，从一块石上翻下去，有一个坎，正好容下我们几个。前面向下是陡壁，也不用担心视线被人挡住，真是观日出的“甲级座”。

      坐定后，放眼望去，天空几点寒星像是缀在天幕的金花。脚下一片混沌，灰蒙蒙、蓝乎乎的什么也看不清。人群中有的在叹气，我的心也揪成了一团。能看上这日出绝景吗？这次登山就是为了看日出，如果看不上，可以……唉！我心事重重地坐了五六分钟。

展开余文

      这时，在正前方的天空中，有一块地方逐渐发亮。亮处的下方黑黝黝的一片，好像还在不断地波动。有人说那是海浪汹涌。天水相接处也越来越分明了。忽然。不知从哪儿飘来了云雾，天又暗了下来。刮来一阵风，视野又清晰了。天色就这样明暗交错。我心中的希望也这样低低高高地变化着。这样持续了二十分钟。突然一道发光的红线出现，把天水隔开了。人们呼喊起来：“太阳，太阳！”我惊奇了，红线就是太阳吗？

      啊！就是！你看，红线在不断地变粗。看过日出的人都说，太阳是被海浪推出水面的。在我看来，太阳却是被海水包围了，它勇敢地与海水搏斗，终于冲破重围，跳出了海面。看！太阳又跳出了一点，变成了一叶小舟。一会儿这叶小舟又成了一个半圆形的火球。就像太阳公公的笑脸，它好像在对我们说：“欢迎你们！”我开心地笑了。此时的太阳红得那样鲜艳，但一点也不刺眼。我顿时觉得，日出之美不仅在于它瑰丽奇特，绚丽多彩，而更在于它让人感到奋发向上，充满希望！我不由地接过爸爸手中的相机，拍下了这珍贵的一瞬。

      半圆还不断地扩大，又变得像咬了一口的大饼，这时就亮得有点让人不敢直视了。眨眼间，太阳完全跳出海面，红彤彤的，像一个红苹果。一切都沐浴在朝阳之中，顿时，脚下的山头都披上了朝霞编织的彩衣。此时，我真佩服“诗圣”杜甫的表现力，他的“会当凌绝顶，一览众山小”，多么传神！

      披着朝阳，我又登上了玉皇顶，心里是那样的充实。望着蜿蜒曲折的山路，看着陡峭的悬壁，我又想起了昨日那登山的艰辛，那一身的汗水，那拾级十八盘的艰险，那登上南天门的疲劳。再想想今天早上的日出美景，我悟出了一个道理：只有付出艰辛，才能获得成功的甘甜。登山是如此，我们的成长不也是如此吗？

      【点评】把眼中之景与心中之情联系起来，借景抒怀，顺次写来，是本文的特点。天空“灰蒙蒙、蓝乎乎的什么也看不清”，担心看不到日出绝景，所以“我的心也揪成了一团”，此其一 ；天色明暗交错，“我心中的希望也这样变化着”，此其二；一道红光把天水隔开，太阳出来了，“我开心地笑了”，此其三；披着朝阳，登上玉皇顶“心里是那样的充实”，并从中悟出一个道理——只有付出艰辛，才能获得成功的甘甜。

      一张照片的回忆

      这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自己第一次参加演出的情景。

      那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事。

      暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：“热啊——热啊——”。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，终于，同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。

      堂皇富丽的大厅里吊着蓝色的大宫灯，音乐奏起来，地板也闪烁起来。我们跟着老师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功练习。我们一会儿下腰，一会儿劈腿，一会儿做复杂的动作……虽然劳累与疼痛在挑战着我们的身体，但是，我们仍然欢快地跳着、笑着……面上挂着开心，脸上流着汗水……

      一天天的坚持，让我们越来越了解了练习舞蹈的艰苦。我也曾泄过气，但是想到妈妈告诉自己的话：“坚持到底就是胜利！”我挺起腰，咬紧牙，继续坚持着训练。老师也在一旁鼓励我们：“加油，坚持下去！”我也在心中默默地对自己说：“坚持下去，坚持下去！”一天、两天、十天……渐渐地，我凭借着自己的兴趣和毅力，把“挡路虎”给打倒了。虽然我流了很多的汗水，吃了无数的苦头，但是我还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家。

      端详着这张照片，我想说：台上一分钟，台下十年功。那精彩的瞬间背后总有一些艰辛；那精彩瞬间背后的艰辛也是快乐的；那精彩的瞬间背后的快乐也是多味的、永恒的。

      【点评】就第二、三、四、五自然段而言，本身就是一篇写自己练习舞蹈经历的“倒叙”式记叙文，采用的是“把动人的片段提前”的倒叙法。第二段先给我们描绘出一个成功演出的场面，接着进入自己“练习舞蹈”的回忆，第五自然段的结尾又照应到了演出成功的画面上来——“我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家”。而第一段以及最后自然段的加入，就使全文成了一篇“由眼前事物引出回忆”的先议论抒情，而后再叙事的“倒叙”式记叙文。其文内的倒叙是全文的主体部分，文章倒叙中又套入了倒叙，客观上复杂了文章的结构和表述。其议论抒情也深化了主题，感染了读者，给人留下了思考的空间。

      我从生活中学会了自信

      在生活中，你会遇到各种各样的困难，但只要你学会了自信。勇敢地去而对，那你终究会战胜它们。 

      那天，妈妈又要带我去和她在英国留学时的朋友见面，并嘱咐我别又像上次见面时在那里跟个”闷萝卜’”似的不出声。我在心里暗下决心：这回一定要让他们“刮目相看”。又见到了那对夫妇．我高兴地和他们打招呼。可几句话过后．我心中的胆怯再一次油然而生，又被这个小集体给“隔离”出来了，因为我感到和外国人说话就是与平时的感觉不一样。正当我盯着蓝眼睛阿姨，心里忐忑不安时，脑中猛然浮现出英语老师那黑亮的大眼睛，想起了在学校发生的那件事。

      上了初中后，有时面对老师的提问，我明知答案．却也“深藏腹中”，因为我伯说不准，所以干脆就“闭而不答”。一天英语老师边判作业边对我说：

      “你的英语成绩不错，怎么课上总不回答问题呢？” 

      “我……想不好该怎么说。” 

      “你呀，说白了就是不敢说，不自信。其实只要大胆地说出来，慢慢就好了。”老师真挚地看着我说。

      老师那黑亮的大眼睛里透出鼓励的目光。那细柔的话语，就像黑暗中的一盏明灯，给了我极大的勇气和力量。是啊，我就是因为害怕，就是因为不自信才不敢启齿。我知道自己必须战胜内心的恐俱，相信自己，勇敢地、大声地说出来。

      “不要害怕，大胆地说出来。”这萦绕于耳边的话，顿时赐予我力量。我微微吸了一口气，调整好状态，转向蓝眼睛阿姨：“你们这次要呆几天呀？要去哪里玩儿？…… ”当阿姨微笑着回答完我的问题后，我立马感受到了那种如释重负的轻松。我心里高兴地对自己说：“对，就是这样，加油！”没过多久，我们就谈得火热了，高鼻梁叔叔也时不时地和我聊上几句。临走前，蓝眼睛阿姨还对我说：“哇，你现在的英语口语，真是让我大吃一惊！”

      听着她的夸奖，我心里别提多高兴了。生活中的这件事教会了我自信地面对困难。从那天起，每当我面对挑战的时候，总会告诉自己：不要害怕，勇敢战胜它。

      爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”我想，当你充满信心地去面对困难时，一切问题都将迎刃而解，而你将会离成功更近了一步。

      【点评】本文成功地运用“插叙”这一手法，较好地叙述了一件“我”战胜怯懦，勇敢地与外国朋友交谈的事。小作者紧紧抓住交谈之初“不敢张嘴”的矛盾，然后回忆了学校里“黑眼蜻”老师鼓励自己的情景，找到了勇气。于是成功地与“蓝眼晴”阿姨会话，博得夸赞。文章组材比较简洁，自然地交代出我”获得成功的原因，很好地突出了丈章的中心。 

侯晓旭