【目标】①读懂诗歌②规范答题

      【名词解释】

      形象――形象的理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括： 

      人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）

      景（写景诗或杂诗中的景象）

      物（咏物诗或杂诗中的物象）

      意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 

      【考查方向】：1. 对抒情主体形象的认知理解 

      2. 对诗歌意象的识别理解 

      3、对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等） 

      【要求】：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

      【解题格式】： 

      1、人物形象：身份+性格 

      2、诗歌意象、含义：表层含义(即解释诗句) +深层含义（寄托了作者怎样的思想情感） 

      3、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。 

      一、鉴赏诗歌的人物形象

      （一） 常见艺术形象类举

      1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（游子形象）

      2、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （战士形象）

      3、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺妇形象）

      4、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（不慕权贵、傲岸不羁的形象）

      5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（心忧天下、忧国忧民的形象）

      6、采菊东篱下，悠然见南山。（寄情山水、归隐田园的隐者形象）

      （二）例题展示

      【例1】阅读下面这首诗歌，回答问题。

      山中与幽人对酌   李白

      两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

      我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

      结合全诗的内容，简要赏析“我”的形象特点。

      【分析】①李白，豪放洒脱。②“我醉欲眠卿且去”， 用典，陶潜不解音声，而畜素琴一张。每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：我醉欲眠卿可去。其真率如此。 

      答案：从诗的第1、3句，可以看出“我”性格豪爽、洒脱，不拘礼节；从第4句可以看出“我”有高雅的情趣从题目可以看出“我”向往隐居山林、超离俗世的生活。

      （三）方法探究

      1、知人论世，关注背景。

      2、抓住抒情主人公的语言神态、动作、心理，关注反映心情的词语。

      二、鉴赏诗歌的景物描写

      （一）试题类型

      1、分析景象（意境）的特点

      2、描摹诗歌图景

      3、剖析作者感情

      【例2】西 楼   曾 巩 

      海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 

      朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 

      问：此诗描写了什么景色表达了诗人怎样的情感？

      这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着暴风雨汹涌而来，在北风的呼啸中波涛不断拍打堤岸，又咆哮着远去。

      这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了开阔的胸襟和内心的豪情。

      （二）借助意象，品味意境情感。

      1、意象

      ①意象就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。

      ②把握常见意象的固定寓意（见附页）

      2、意境

      ①意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。

      如：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

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      沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

      明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一副清幽、静谧的意境。

      ②提问方式

      诗句展现了一幅什么样的画面?或诗句描写了怎样的景象？

      诗歌是怎样融情于景(或借景抒情)的? 或从“景”和“情”的角度赏析诗歌。

      诗中的意象营造了一种什么氛围?或诗人在诗中是如何营造意境的?

      ③意境分析要点

      绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

      析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。体现景物的特点和情调。

      附：常见意境举隅

      1、雄浑、开阔  2、高远、纯清  3、庄严、肃穆4、清幽、明丽  5、深隐、旷达  6、静谧、悠闲7、空灵、秀美  8、和谐、融洽  9、萧瑟、落寞 10、苍凉、悲壮11、凄婉、冷落  12、荒凉、衰败  13、凄苦、悲凉14、低沉、怨婉  15、幽暗、深邃16、悲怆、幽怨 

      悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。包括是什么和为什么两部分 。

      ④答题步骤

      第一步描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造。

      第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。

      第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。注意：切忌空洞  要答具体。

      总结：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画） ，表达了……的感情。

      特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。

      三、鉴赏诗歌的物象

      物象即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想情感。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

      分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓住物和志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

      【例3】早 梅 张谓 

      一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 

      不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。

      问：诗人如何借梅展示自我形象的？

      本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。寒字点明早梅生存环境恶劣；迥字表现出早梅的孤单；白玉条之喻，鲜明的表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

      练一练

      1、阅读下面这首诗歌，回答问题。

      访隐者   【宋】郭祥正

      一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。

      山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

      【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。

      （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

      答案：

      2、阅读下面这诗宋诗。

      次石湖书扇韵①   姜夔②

      桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

      家住石湖人不到，藕花多处别开门。

      【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。          ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

      （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

      答案：

      3、阅读下面这首宋词

      鹧鸪天  代人赋①    辛弃疾

      陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

      【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

      ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

      词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

      答案：

      4、阅读下面这首唐诗，然后回答下面的问题   (09年全国II卷)

      军城早秋     严武

      昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

      更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

      【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

      （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

      答案：

      5、阅读下面这首诗歌，回答问题。

      绝句二首(其一)   杜甫

      迟日江山丽，春风花草香。

      泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

      注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 

      问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 

      答案：  

侯晓旭