一、目标展示

      1.了解并掌握句子赏析题型的解题思路。

      2.运用此解题思路，解决不同文体的相关问题。

      二、合作探究

      小重山

      赵鼎

      漠漠晴霓和雨收。长波千万里，拍天流。云帆烟棹去悠悠。西风里，归兴满沧州。

      谩道醉忘忧。荡高怀远恨，更悲秋。一眉山色为谁愁。黄昏也，独自倚危楼。

      问：“一眉山色为谁愁”一句有哪些妙处？请简要赏析。(6分)

      同学们，你看完这道题后，你有什么解题思路呢？

      （学生分小组讨论，展示答案。）

      三、精准讲评

      学生考场答题卡：图片1；图片2.

      活动一：请同学们讨论，上图答题卡上的答案正确吗，请评价他们的解题思路。

      （学生分小组讨论，展示答案。）

      明确解题思路

      （1）对象：山

      （2）表达技巧：拟人、比喻、情景交融    

      （3）效果：①比喻：拟人和比喻：将山比作眉，又将山人格化，生动形象地表现了山像眉蹙之状；②融情于景：通过把景与情融合在一起，委婉地表达了词人内心的愁苦之情。

      （4）情感：表达了词人内心的愁苦之情。

      答题格式：明技巧+析效果+表情感

      ①拟人和比喻：将山比作眉，又将山人格化，生动形象地表现了山像眉蹙之状；

      ②融情于景：通过把景与情融合在一起。表达了词人内心的愁苦之情。

      三、当堂测试1

      活动二：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

      （学生分小组讨论，展示答案。）

      礼部贡院阅进士就试

      欧阳修

      紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

      无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

      乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

      自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

      明确解题思路

      （1）对象：考生

      （2）表达技巧：比喻、以动衬静

      （3）效果：①比喻：将考生考场考试写字的声音比作蚕吃叶子的声音，生动形象地表现了考场环境安静，考生答题认真；②以动衬静：考生考场考试写字为动态的过程，蚕吃叶子的过程也是动态的，而目的是表述考场的安静，故诗人通过这样的动态过程来进一步体现考场之安静，考生答题之认真。

      （4）情感：表达了诗人内心充满希望的喜悦之情。

      答题格式：明技巧+析效果+表情感

      ①比喻：将考生考场考试写字的声音比作蚕吃叶子的声音，生动形象地表现了考场环境安静，考生答题认真；

      ②以动衬静：考生考场考试写字为动态的过程，蚕吃叶子的过程也是动态的，而目的是表述考场的安静，故诗人通过这样的动态过程来进一步体现考场之安静，考生答题之认真。

      ③从而表达了诗人内心充满希望的喜悦之情。

      三、当堂测试2

      活动三：这段话中，哪一句你觉得最值得欣赏，并简要赏析文中的这个句子。(6分)

      （学生分小组讨论，展示答案。）

      在这个深山中被遗忘的小村子里，还住着几户人家，都是老人了。满山把这个小小的村子包围着。村子里的人家被石头筑的矮屋，凿壁修出的窑洞护佑着，居舍庭院一层层背倚着山脉依次排列开来，从柴门或者石头门洞里走出来的都是上了年纪的人。孩子们都去了外面的世界，可外面的世界不属于他们，很多人固执地留下来，像山底一块块随意横卧的石头，宁愿被沙磨风吹着，也不肯挪动半步地去享受别处的春光。在这里，活下去是一件顶难的事，每一个老人背后都是一串串悲伤的故事。人们互相熟悉又深深遗忘一切的不幸，淳朴的笑挂在脸上，遇见总是亲热的。就像这个村子，莫名地挤在这个与世隔绝的山腰里，藏起深厚的命运，那些古旧，村里人不以为奇，就渐渐地被遗忘着。

      明确解题思路

      （1）对象：守寡妇人

      （2）表达技巧：比喻    

      （3）效果：把固守在村庄的老年人比作“山底一块块随意横卧的石头”，生动形象地写出他们安土重迁和对故土的热爱与坚守。

展开全文阅读

      （4）情感：表达了作者对乡村年轻人都离开土地，只剩下老年人默守这片热土的隐隐的担忧和痛惜。

      答题格式：明技巧+析效果+表情感

      ①运用了比喻的修辞。

      ②把固守在村庄的老年人比作“山底一块块随意横卧的石头”，生动形象地写出他们安土重迁和对故土的热爱与坚守。

      ③表达了作者对乡村年轻人都离开土地，只剩下老年人默守这片热土的隐隐的担忧和痛惜。

      三、当堂测试3

      活动四：此文段中哪句话比较有特色，请简要赏析（3分）

      （学生分小组讨论，展示答案。）

      工匠精神从来都不是什么 ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

      明确解题思路

      （1）对象：工匠精神

      （2）表达技巧：排比    

      （3）效果：加强语气

      （4）情感：强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。

      答题格式：明技巧+析效果+表情感

      运用了排比的修辞，加强语气，强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。

      五、总结反思

      解题思路：

      研究此句话的对象是什么？

      这句话运用了哪些表达技巧？

      对此对象有什么效果？

      这个对象对作者的情感有哪些影响？

      答题格式：

      明技巧+析效果+表情感

      温馨提示：

      1.何为效果：对对象形态形成、意境渲染、心理表现、情感流露等的最佳集成效果；

      2.任何句子赏析都离不开语境场景。 

侯晓旭