一、学习目标

1.深刻认识点题扣题的重要作用；

2.掌握点题扣题的有效技巧。

二、概念理解

所谓点题扣题就是写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。点题扣题的具体办法：围绕材料中的关键词或中心论点的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、开头、主题段落、结尾等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。

三、重要性

1.点题，是挽救离题文的“救命草”。

　2.点题，是获取保险分的“奠基石”。

　3.点题，是想要获取高分的妙招。

四、合作探究

请以2020年新高考全国卷1满分作文为例，分别从标题、开头、主体段落、结尾探究作者是如何点题扣题？

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

隔离不隔爱

①面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

②人们居家隔离，不给病毒传播的机会，防疫拉开了人们的距离；人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切了人们的联系。疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系的沟壑，反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间，而不隔离爱与人心。

③疫情中，师生的距离因“不聚集”隔开了，但是师生之间的联系因“线上学习”而加强了。

④疫情使各地纷纷“延迟开学”，但“停课不停学”的号召，使“线上学习”开展得如火如荼。疫情期间，有两张照片触动了无数人的心：一张是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的灯光下认真学习，父亲则静静地坐在一旁的小凳上陪着她；一张是每天要爬一个小时的陡峭山路坐在悬崖边上课的杨秀花。他们与老师分开了，但他们会感觉有老师讲课的日子是多么的美好。她两人都明确表示太想念老师了，太想念学校了。他们的师生情反而因这场疫情而变得更加深厚。

⑤疫情中，医患的距离因“防护服”隔开了，但是医患之间的联系因“共同战疫”而加深了。

⑥网上有两组图片震撼了人们的心。一组是一张一百多年前，上世纪初，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼的照片；另一张是2020年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致谢，护士忙回礼的照片。另一组是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘凯，在护送一位87岁的新冠肺炎危重症患者做CT的途中停了下来，让已经住院近一个月的老先生欣赏了一次久违的夕阳。疫情来临，让我们重新认识了医患关系，医患之间，本应是互相理解，互相尊重，和谐融洽。

⑦疫情中，夫妻的距离因“打怪兽”隔开了，但是夫妻之间的联系因“距离生美”而密切了。

⑧“出去的第一件事，嫁给你”的95后女护士陈颖，“我们约定见面都不说话”的汪晓婷，“等他凯旋时，一起回娘家”的韩丙超，“你平安回来，我包一年的家务”，这是丈夫对援鄂护士赵英明的喊话……无数的夫妻因疫情而暂时分开了，但他们夫妻之间的感情却因此而变得更加浓厚。

⑨“没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。”正因有了人世间这些细致入微的真情，有了人和人之间相互体恤的善意，哪怕身处困境，也能感受到“在一起”的力量。

五、学以致用

请以“奉献”为话题，运用所学的点题扣题技巧写一篇片段作文（二选一）。

1、标题、开头、三个分论点、结尾。

2、一个主体段落（主体段落五步法） 

侯晓旭