一、标志识别法

      有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。还要区别相同虚词的不同用法。

      【例如】：

      1、此非曹孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）                 

      2、美哉乎山河之固，此魏国之宝也。                   

      3、秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）                     

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答问题。

      今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。

      ▲翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)

      (1)今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。

      (2公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。

      二、语法辨析法

      语法辨析法，即通过分析句中的语法结构（句中所处位置）来理解虚词在句中的用法。

      【例如】：

      1、如今人方为（       ）刀俎，我为（       ）鱼肉，何辞为（      ）(《鸿门宴》)

      2、奚以之（            ）九万里而南为（《逍遥游》）

      3、曾不能损魁父之（          ）丘（《愚公移山》）

      4、师道之不传也久矣（         ）（《师说》）

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答问题，解释文中加点虚词的意义和用法。

      景公禄晏子以（         ）平阴与藁邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之（         ）力敝矣；又好盘游玩好，以（         ）饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下疾其上甚矣！此婴之（         ）所以（            ）不敢受也。”

      公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？” 

      ▲翻译画线句：                                                                          

      三、对称分析法

      语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。

      【例如】：

      1、木欣欣以向荣，泉涓涓而细流 [《归去来兮辞(并序)》]                  

      2、因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《过秦论》)                  

      3、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经 采薇》）                      

      【实用体验】　阅读下面的文言文，完成文后题目。

      士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。     (选自《说苑》)

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      ▲翻译文中画横线的句子。 

      (1)士不以利移，不为患改。

      (2)智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。

      四、句意分析法

      根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。

      【例如】：

      （赵）起之（           ）为（           ）将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病蛆者，起为（         ）吮之（            ）。 

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答后面问题。

      晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！”

      公曰：“然则曷以禄夫子？”

      晏子对曰：“君商渔盐，关市讥而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。”

      ▲翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)

      (1)然则曷以禄夫子？

      (2)君商渔盐，关市讥而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。

      五、词性界定法

      有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。

      【例如】：

      1、“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”《兰亭集序》

      2、“犹且从师而问焉。”（《师说》）和“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”（《六国论》） 

      【实用体验】读下面小故事，写出文中加点的“与”字的意义和用法

      朝过夕改，君子与（        ）之，吾亦赞同。然今人与（       ）古人孰智，庙堂与（      ）坊间之识，相去甚远。为国者，与（      ）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与（      ）？吾等与（       ）君建言，又恐君自与（       ）吾复算耳。

      【巩固练习】

      一、阅读下面的文言文，完成文后题目 

      李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失，宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀乎？”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食。司马家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食。季思秩满东下，所经复然，竟不得。至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌（yì咽喉）痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。   （节选自杨万里《李台州传》）

      ▲翻译文中画横线的句子（注意句中加点虚词的翻译）

      1、宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。

      2、吾求母，东南无之，必也蜀乎？

      3、司马家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食。

      二、阅读下面的文言文，完成文后题目 

      孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末，高丽人入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。傅言：“素民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。”宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。            （节选自《宋史孙傅传》）

      ▲翻译文中画横线的句子（注意句中加点虚词的翻译）

      1、时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。

      2、傅言：“素民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。

      3、给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

      三、阅读下面的文言文，完成文后题目 

      景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？” 

      晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王①不同服而王，非以服致诸侯也，诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美。身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之润湿，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎！公之言过矣。”                             （节选自《晏子春秋》）

      【注】①三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商汤、周文王（或周武王）。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。

      ▲翻译文中画横线的句子（注意句中加点虚词的翻译）

      1、夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美。

      2、其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。

      3、今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。

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      2022届高考文言文阅读之虚词意义和用法的推断 

      一、标志识别法

      有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。还要区别相同虚词的不同用法。

      【例如】：

      1、此非曹孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）                 

      2、美哉乎山河之固，此魏国之宝也。                   

      3、秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）                     

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答问题。

      ▲翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)

      (1)现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么即便达不到圣王之治，差不多还是有益的。(之—助词“的”；若—如果；则—那么；庶其—差不多，大概)

      [答案](2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。(乃—却；不亦……乎—不也……吗)

      【参考译文】

      现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么即便达不到圣王之治，差不多还是有益的。如今君王穷尽楼台亭榭的高耸，竭尽蓄水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的巧妙、斑斓美丽的花纹的外观而不厌倦，那么就是与百姓为仇敌了。就像我的忧虑，恐怕国家危险了，而君王您也不平安呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。

      二、语法辨析法

      语法辨析法，即通过分析句中的语法结构（句中所处位置）来理解虚词在句中的用法。

      【例如】：

      1、如今人方为（       ）刀俎，我为（       ）鱼肉，何辞为（      ）(《鸿门宴》)

      2、奚以之（            ）九万里而南为（《逍遥游》）

      3、曾不能损魁父之（          ）丘（《愚公移山》）

      4、师道之不传也久矣（         ）（《师说》）

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答问题，解释文中加点虚词的意义和用法。

      [答案]　景公把平阴和藁邑给晏子作俸禄。晏子谢绝说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的力量已经疲困了；又喜欢游乐，爱好珍宝，用来打扮宫内的嫔妃，百姓的钱财都用光了；又喜欢发动战争，百姓离死亡很近了。使民力疲困，使民财用尽，使民身临死境，下面的人非常痛恨上面的统治者了！这就是我不敢接受的原因。”

      景公说：“这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？”

      (第一个“以”，介词，用；第二个“以”，表目的的连词，来；之，主谓之间，不译；所以，……的原因；虽然，虽然这样；乎，助词，吗)

      三、对称分析法

      【例如】：

      1、“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。

      2、“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句中的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。

      3、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经 采薇》）

      【实用体验】　阅读下面的文言文，完成文后题目。

      ▲翻译文中画横线的句子。 

      [答案](1)士大夫的志向不因为受到利益的诱惑而转移，不因为祸患灾难而改变初衷。(以，因为；为，因为)

      (2)拥有大智慧却用来谋取私利，比不上那些愚钝却用于为公共利益的，所以说虚假巧妙的伪装比不上守拙的诚心。(而，转折连词，却)

      【参考译文】

      士大夫的志向不因为受到利益的诱惑而转移，不因为祸患灾难而改变初衷。孝顺父母、尊敬长辈、忠于职守、讲求信用，这四种美好的品德建立起来，即使死了也不会感到后悔。拥有大智慧却用来谋私利，比不上那些愚钝却用于为公共利益的，所以说虚假巧妙的伪装比不上守拙的诚心。不厌倦地求学和发问，是用来严格要求自己的原则；辛勤地教诲他人，是用来要求别人的原则。

      四、句意分析法

      根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。

      【例如】：

      之：主谓间； 脓液     为：动词，做；介词，替

      【实用体验】阅读下面的文言文，回答后面问题。

      (1)那我拿什么给先生当食禄呢？(以，介词，拿)

      (2)君王放宽对渔、盐的税收，对集市只盘查而不收税；对耕地的百姓只征收十成收获中的一成；放宽刑罚，如当判死刑的改判徒刑，如当判徒刑的改判罚款，如该罚款的就赦免。(而，连词，却；若，例如)

      【参考译文】

      晏子说：“我听说做人的臣子的人，要先想到国君然后才考虑自身；安定国家后才考虑自己的家，尊重国君才能安身，怎能说唯独不想富贵呢！”

      景公说：“那我拿什么给先生当食禄呢？”

      晏子回答说：“君王放宽对渔、盐的税收，对集市只盘查而不收税；对耕地的百姓只征收十成收获中的一成；放宽刑罚，如当判死刑的改判徒刑，如当判徒刑的改判罚款，如该罚款的就赦免。如果同意这三条，就是我的俸禄、君王的利益了。”

      五、词性界定法

      1、如《兰亭集序》中的两个句子“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”：前一个“之”是动词，“往、到达”；后一个“之”是代词，代指“向之所欣……已为陈迹”。

      2、“犹且从师而问焉。”（《师说》）和“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”（《六国论》） 

      【实用体验】读下面小故事，写出文中加点的“与”字的意义和用法

      朝过夕改，君子与（        ）之，吾亦赞同。然今人与（       ）古人孰智，庙堂与（      ）坊间之识，相去甚远。为国者，与（      ）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与（      ）？吾等与（       ）君建言，又恐君自与（       ）吾复算耳。 

侯晓旭