统编版高中语文教材高一必修上册第三单元

      念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古

      学习目标：

      1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。

      2、通过鉴赏，归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。

      3、通过学习诗歌，领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。

      教学过程：一、导入:

      二、作者及背景苏轼出身寒微，自幼好学，精通诗词散文书法，20岁随父亲科举名满天下。宋仁宗嘉祐六年（1061）被授予大理评事、签书凤翔府判官。自此历经宦海沉浮，多次卷入新旧党争的政治漩涡，由于不能见容于任何一方，多次遭到贬谪。元丰二年（1079）因“乌台诗案”入狱，被贬黄州。后又被贬惠州、儋州。被称为“天下奇才”。辛弃疾北宋灭亡，从小立志恢复中原，绍兴三十一年（1161），金主完颜亮大举南侵，二十一岁的辛弃疾聚集二千人，投入耿京麾下。后耿京被叛徒所杀，便率领五十多人袭击敌营，擒回叛徒擒交给南宋朝廷处决，成为名噪一时的少年英雄。从此开始了在南宋坎坷的仕宦生涯。由于是主战派，屡遭当权者猜疑，落职闲居。晚年镇守镇江知府，准备北伐。但他反对轻举冒进，与当权者不合而落职，1207年病逝。临终时还大呼“杀贼”。被称为“文武双全”。

      三、对比研读（一）题之联读 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古都是怀古诗词 临古地怀古咏史诗，主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念顾及来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。-------长于情景交融“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。-------长于议论精辟

      （二）景情联读这两首词作者所见所想是什么？

      所见：大江、浪故垒、乱石、惊涛、千堆雪（苏词） 舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌（辛词）所想：公瑾当年，雄姿英发；谈笑间，强虏灰飞烟灭。（苏词）金戈铁马气吞万里元嘉草草封狼居胥烽火扬州路 佛狸祠下（辛词）触景生情（借景抒情、情景交融）虚实结合

      （三）手法联读这两首词分别用了什么典故？周瑜孙权刘裕刘义隆 拓跋焘廉颇四、合作探究怀古诗的结构： 

      临古地——思古人——忆其事——抒己志在理解时要注意抓住：

      一个接点:   触景三条线索：怀人伤己 怀古伤今 理性反思

      五、巩固训练 

      1、春日秦国怀古 周朴

      ①荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

      【注】

      ①周朴（？-878）字太朴，吴兴人。

      ②销魂：这里形容极其哀愁。

      ③泾水：渭水支流，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

      （1）这首诗表现了诗人什么样的感情？表现了怀古伤今之情。

      （2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？

      ①触景生情;②寓情于景; 

      ③写哀景抒哀情。

      2、  离亭燕 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。

      注：①离亭燕：词牌名。

      ②一带：指金陵（今南京）一带地区。

      ③蓼屿：指长满蓼花的高地。荻花洲：长满荻草的水中沙地。

      ④低亚：低垂。

      请给本词拟一个题目，并阐明理由。

      ①金陵怀古

      ②这是一首写景兼怀古的词，在宋怀古词中是创作时期较早的一首。

      词的上片描绘金陵一带的山水，雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗；

      下片通过怀古，寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。

      附板书设计： 

      念奴娇赤壁怀古  永遇乐京口北固亭怀古

      怀古词

      临古地——思古人——忆其事——抒己志 

侯晓旭