文/尹瑞文

      北京大学中文系教授、统编版高中语文教材总编温儒敏老师在多个场合提到高考作文应该拥有更多思辨性，而不是堆砌名人名言、用典。在考场议论文评分标准明确要求行文必须体现“思辨性”，无思辨无“50+”。

      那么，什么叫思辨性？当我们被问到这个问题的时候，我们的回答可能是：

      1）“啊，应该就是凡事都有好坏两面，得学会从这两个方面去看待事情。”

      2）“就是要学会辨别事情的是非好坏，不要人云亦云。”

      3）“敢于挑战权威，敢于批评，敢于提出自己独到的见解。”

      “好坏不同面”、“辨别”、“挑战”，这些关键词的确跟思辨有关，但表述不准确、不严谨，容易误导学生。

      那么，究竟何为“思辨”？今天这节微课，尹老师讲解一下“思辨”的概念及其在作文中的应用方法。

      简单地说，思辨就是“思考辨析”，思辨能力就是思考辨析的能力，而思辨性思维是指通过思考、辨析、推理、判断等思维活动解决问题的思维方式。

      在议论文中，思辨性思维表现在四个环节——列举现象、分析原因、指出后果、给出办法。议论文只要具备了这四个环节，就可以称之为有思辨性。

      比如这篇考场作文《慢生活成就生活品质》

      人们忙碌于快节奏的生活，其原因不外乎是为了实现高品质高效率的生活【分析原因】。快生活固然是一种合适的生活态度，但过犹不及。这种为了快而快，每日高速度、快节奏奔波劳碌成为城市工作生活的主旋律，诸多问题随之而来【列举现象 】。亚健康、过劳死、抑郁症围绕在职场人士周围，反而无法实现真正高质高效的工作与教育。倘若这种快节奏的生活成为习惯，那无疑会使我们身心俱疲，错失了人生旅途中的美好风景【指出后果】。所以有必要放慢生活的脚步，用“慢”的理念去降低内心的浮躁，寻求一种内心富足，单纯的生活方式，以慢治快，体味生活真谛【给出办法】。

      尹老师点评：

      这是一段标准的思辨性论述——先阐明“快节奏生活”的产生原因，再指出其具体表现，然后揭示其严重后果，最后给出解决问题的办法。

      归纳一下就是——“现象”加“原因”加“后果”加“解决办法”。四个环节合起来，称之为“思辨”。

      再看一段《谈“务虚”》：

      标题《谈“务虚”》

      提到浙江，人们最先想到的是什么？说起浙江，人们总说浙江人务实。因为务实，我们出了马云和阿里巴巴，出了丁磊和网易，都足以证明浙江的发展离不开务实。诚然，务实当然是好的，没有务实精神我们出不了马云和丁磊，可我想，也该有点“务虚”精神吧？我们崇尚经世致用的思想，然而这种针对思想领域的实用主义哲学发展到过分的程度，就不可避免的会滋生出浓重的功利主义和工具主义，即我今天所思想的，都是为取得更大经济效益而服务的。这就是所谓的过犹不及。这种倾向，虽然不会立刻露出其獠牙，但会广泛地影响思想界、文艺界乃至教育界。好比每天吃地沟油，不知不觉就侵蚀腐坏了你的肌体。此时，务虚作为一种中和剂就该登场了。

      把这段分解一下：

      现象——针对思想领域的实用主义哲学发展到过分的程度。

      原因——为取得更大经济效益。

      后果——滋生出浓重的功利主义和工具主义。

      解决办法——务虚。

      尹老师点评：

      现象+原因+后果+解决办法，四个环节合起来，称之为“思辨”。《谈“务虚”》这篇考场作文之所以在当年的高考作文中脱颖而出获得满分，“思辨式”论述功不可没。

      今天这节微课就到这里，大家到学到知识了吗？

      如果有疑问，可以咨询老师微信：13958889955 侯晓旭