龙山中学：肖梦华

      教学目标：

      1．欣赏优美的语言，体会真切的感情；

      2．学习本文融情于景、移步换景的写法

      教学重点与难点

      学习本文融情与景、移步换景的写法；本文富有音乐美与情韵美的语言

      教学设想：

      1．学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导

      2．语言的感知是本文的一个教学难点，我的设想用读书笔记的方法让学生放手去体味，“与其告诉学生这句话是什么意思，不如让学生饱含感情地读两次”（一位特别教师语）

      3．课时安排：一课时

      4．教学用具：多媒体

      教学过程安排：

      第一块：整体感知课文

      教学步骤 教师活动 学生活动

      1 明确教学目标 思考、圈画

      2 组织学生交流预习情况（生字、及本文的成语等）交流、思考与运用

      3 整体感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么？（要求用原文的词语回答）欣赏、思考、发言

      第二块：理解文内容

      教学步骤 教师活动 学生活动

      1 分组讨论：阿里山如画的风光主要表现在哪里？ （完成目标一：寓情于景的写法）讨论、交流、思考、自由发言

      2 语文活动：我来做导游，请一个学生带领大家同游阿里山。（主要训练学生的口语及找出本文作者的行踪。完成目标二：移步换景的写法）讨论、训练、自由发言

      3 再次感悟阿里山的美：用幻灯片播放准备好的阿里山风景图片。（巩固本文的情感目标）欣赏

      4 感受本文优美的语言：⑴先划出本文中自己认为写得优美的语句，然后小组交流；⑵请几个学生说说自己的所画的句子为什么写得好；⑶朗读这些优美的句子。 思考、讨论、圈画及朗读

      5 拓展训练：学习本文寓情于景的写法，通过描写春夏秋冬四季的景色来表达自己的情感体验。 训练、讨论、自由发言

      第三块：知识反馈

      教学步骤 教师活动 学生活动

      1 提出问题：⑴学完本文后，你有哪些收获？⑵你对本文还有哪些不太明白的地方？ 综合、质疑、发言

      第四块：布置作业

      1．把刚才自己画出的优美的语句补充到读书笔记本上去，并任选两句进行仿写练习；

      2．完成《导学导练》上与本文的对比阅读。