湖南益阳市六中初中部 刘鸽

　 教学目标

　 　1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语

　 　2、多角度理解神话故事的主旨内涵

　 教学重点

　 　1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语

　 　2 、多角度理解神话故事的主旨内涵

　 教学难点

　 　多角度理解短文的内涵

教学设想

1、采取自主合作探究的方式

2、一课时

　 教学过程

　 　一、导入

　 　 同学们从小就听过了许许多多的神话故事，在脑海中也一定留下了许许多多的神话人物，让我们一起来回忆一下《山海经》，其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等，另有一位“珥两黄蛇，手把两黄蛇”善于奔跑的巨人夸父（出示简笔人物形象挂图），他敢于逐日探索！（板书课题）今天，我们就来学习这篇文言短文，一起体会我国古代人民面对不解的自然现象艰苦探求的精神。

　　二、自主合作探究、整体感知课文

　 　 1、听录音

2、学生集体朗读课文，个别同学朗读

　 　 3、六人小组讨论，逐句翻译

　 　 4、全班讨论，解决字词句疑难问题

　 　 5、复述课文故事

　 　 6、小组推选代表上台背诵

　 　三、自主合作探究、品位文章内涵

　 　 1、小组讨论以下问题

　 　 ①你怎么看待夸父敢于“与日竞走”，以及怎样评价夸父这一神话人物形象？

　 　 ② 对“其弃杖，化为邓林”的结尾，你是如何理解的？请你改写一个简单的结尾。

　 　 ③有人认为夸父自不量力，你如何理解这则神话的主题？

　 　 2、全班讨论，确定两位小主持人，每组推出代表上台抽题回答以上①②题

3、以正、反方的辩论形式探讨③题

4、教师总结归纳

　 四、 迁移训练

　 　 出示《女娲补天》原文，要求学生先自主探究讨论、然后分析两则神话主旨的相同点。

　 　五、作业

　 创新、扩展《夸父逐日》的故事，要求在原文的基础上有人物肖像、动作语言、心理

活动、神态等方面的描写，并有适当的细节描写，字数500字左右。 作者邮箱： wobunenbai@yahoo.com.cn