中学语文教学资源网 手机版
类目:首页杂文参考备课资料
阅读:1217  
标签:备课资料
读《米洛斯的维纳斯》有感(网友来稿)
杨学彦

      艺术的残缺美、模糊美有时往往给人更多的想象,比清晰,比赤裸裸更易造成美感。如舞台上昏暗灯光下轻纱后边的舞蹈演员,她的舞姿虽不清晰,只有一个轮廓,但那是欣赏舞蹈的最美的境界,人们可以由演员优美的舞姿、迷人的身段、线条想象她那诱人的姿色,白嫩的肌肤。如果放在明亮的灯光下,演员的一根眼睫毛都看的一清二楚,那美就是有限的。想像中的美是无限的,眼前清晰的美是有限的。人们往往在模糊的不清晰的事物面前最容易产生丰富的想象与联想,按照人们对美的最完美最赏心悦目的理解去想象这一事物的形态和品质。人们常说:看景不如听景。因为看到的景是非常具体的、清晰的,而听到的景永远都是模糊的、朦胧的。听者总是对听来的景再进行一番美丽的创造和传神的加工,使听景永远带上了神秘的色彩,在听者的头脑中幻化出一幅最美丽的图画。

      我们的想象与联想往往是最富有诗意的,最浪漫的,它常常剥离了最实际的生活内容,进入一种虚幻的境界。有一幅名画叫“贵妃出浴”。这个画家也怪,为什么偏偏要画一个“出浴”的贵妃,而不画一个“厨房”里的贵妃?也不画一个“炕头”上的贵妃?我闭着眼睛一想,原来那澡堂子里的“贵妃”比厨房里的“贵妃”美得多,琴房里的“贵妃”比炕头上的“贵妃”美得多。因为厨房里的“贵妃”有油腻味;炕头上的“贵妃”有家庭妇女的味道;浴池中的“贵妃”有美女的清秀,有少女般的纯情;琴房里的“贵妃”有高雅的气质,有迷人的风度。

      2004年3月19日

      作者邮箱: yz-59@126.com
标签:备课资料 读《米洛
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:施耐庵:高俅·鲁智深·武松(网友来稿)
下一篇:呼唤人本教育(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版