广东惠阳良井中学 余思达

      教学目的：

      1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。

      2、掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、 “但”、“即”的不同用法。

      3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。

      教学设想：

      1、加强预习，先让学生根据课文后面的思考和练习题进行自学，然后展开课文知识、口头表述及辩论比赛，以最大限度地开启学生的思维，提高思考问题和分析问题的能力。

      2、加强复述，进一步培养学生的口头表达能力。

      3、安排一个半课时。

      4、定好竞赛程序、形式和评分标准，以便检查学生回答问题的优劣，并分出胜负方，满足学生的好胜心理。

      教学重点：

      1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。

      2、探讨杨修之死的原因。

      教学要点：

      1、在辩论中分析杨修和曹操的性格。

      2、复述文中的七个小故事。

      3、检查对一些重点难点字词的音义的掌握情况，学习一些通假字。

      竞赛评分标准：复述故事占20分，必答题和抢答题每个10分， 辩 论占40分。

      教学内容和步骤：

      前半节

      任务：疏通文字，理解课文内容。

      步骤 教学内容 意图和目的

      一

      准

      备 介绍有关的文学常识（教师完成）。

      学生阅读课文，理解课文内容，教师解决学生的质疑。

      三、 完成“思考和练习一”（解释加点字词）

      适庖官进鸡汤（ ）

      数犯曹操之忌（ ）（ ）

      人皆不晓其意（ ）

      丕如其意（ ）

      植然其言（ ）

      但操有问，植即依条答之（ ）（ ）

      四、布置预习题

      1、为复述文中的七个小故事作准备。

      2、为辩论准备材料，男同学持“思考和练习”中的第一个观点，女同学持第二个观点。 　

      疏通

      文字

      障碍

      第二节

      任务：完成必答题、抢答题及展开口述比赛和辩论比赛。

      步骤 教学内容 意图和目的

      二

      竞

      赛

      （一）

      复

      述

      （二）

      必

      答
　
　
　
（三）

      抢

      答
　
　
　
　
（四）

      辩

      论 复述故事（10分钟）

      1、女同学的代表复述前三个故事：①“鸡

      肋”的故事；②“改修花园”；③“一盒酥”。

      2、男同学的代表复述后四个故事，即①

      “梦中杀人”；②“簏 中物”；③“斩

      吏出门”；④“代作答教”。

      二、完成必答题（抽签选作答的学生）（5分钟）

      1、（男）给下列加点字词注音并解释其意

      义（用幻灯投影）①鸡肋（ ）

      ②将首级号令于辕门外（ ）

      ③数犯曹操三忌（ ）

      2、（女）按拼音填汉字并解释其意义

      （用幻灯投影）。

展开全文阅读

      ①竟取匙与众食qí（ ）

      ②操因疑修zèn（ ） 害曹丕。

      ③延弃弓cao（ ） 刀。

      （学生完成后教师即时明确答案）

      三、完成抢答题

      （为避免滥答，答错者倒扣10分）（5分钟）

      1、本文的叙事线索是什么？

      抢答后教师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。

      2、叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式？

      明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。

      3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。

      明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、

      “付”通“咐”。

      四、展开辩论（20分钟）

      男女同学各选出四个同学分别任主辩、 第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己 的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。

      （男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。

      （女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。

      五、在辩论的基础上，总结人物性格特征。

      （男）总结杨修的性格特征。

      （女）总结曹操的性格特征。

      （然后教师明确答案并板书）

      杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小

      聪明

      曹操：虚伪残诈、老谋深算 训练口头

      表达能力
　
　
　
　
　
　
　
训练学生思考和回答问题的速度
　
　
　
　
训练学生的口头表达能力、逻辑思维能力、临场应变力
　
　
　
　
　
　
　

      步骤 教学内容 意图和目的

      三

      总

      结 六、总结（5分钟）（教师完成）

      1、分出胜负方。

      2、明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。

      七、宣布结束 　
培养学生用唯物辨证法观点分析问题的能力

      附板书设计∶

      杨修之死

      ↓

      原因

      ┌───────┴───────┐

      杨修 曹操

      ┌──┴──┐ ┌─┴─┐

      恃 狂 好 虚 老

      才 妄 耍 伪 谋

      放 轻 小 残 深

      旷 率 聪 诈 算明

      └──┬──┘ └─┬─┘

      内因 外因

      │ │

      (男)恃才放旷，终于 (女)借违反军纪之名，

      招致杀身之祸 处死杨修

      教学后记：

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