邓浩

      黄仁宇

      教学目的：

      1.作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。

      2.学习结合时代背景分析文化现象的方法。

      3.积累词语，掌握成语的用法。

      4.感悟文化与文化现象。

      教学重点：目的1、2。

      教学难点：目的3。

      教学课时：1课时。

      教学方法：自读品读法。

      教学过程：

      一.教学导入：

      通过复习前一课内容，由道家引到儒家，引到孔孟二人的区别。

      二.介绍作者：黄仁宇（见教材框文）

      三.词语积累：

      （1）注音正确有误的一项是（ D ）

      A.曾皙xi 浴乎沂yi 舞雩yu 庖pao厨

      B.马厩jiu 饿殍piao 老羸lei 沟壑he

      C.谲jue诈 桴fu筏 经筵yan 商鞅yang

      D.赠仪yi 篡chuan位 热忱chen 贵戚qi

      (2)判断解释有误的一项（ D ）

      A.形影相随（跟随） 毫不讳忌（忌讳） 斩钉截铁（砍断）

      B.礼尚往来（崇尚） 不为已甚（太） 改弦更张（拉弓弦）

      C.草菅民命（茅草） 无的放失（箭靶的中心） 一针见血（看见）

      D.百家争鸣（发表意见） 截然相对（界限分明） 融会贯通（懂得）

      （3）本文的主要内容是什么？

      提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。

      四.内容板书：

       相同点 相异点 个性原因 间接原因

      孔子 儒家圣人，形影相随，宗旨相配。 生活态度 轻松愉快 对人性看法 性恶来自先天 对“礼”的看法 重视 闲雅热忱 春秋时期，不至于完全失望

      孟子 凡事紧张 人性本善 不重视 革命性 战国时期，国君草菅人命

      五.讨论：作者认为，孔孟的差异，折射了春秋战国时期间剧烈的变化，中国古代社会如此早熟，在世界历史上是独一无二的现象，要解释这种现象，应该研究中国历史地理的特点。你认为应该怎样结合中国历史地理特点来解释这种现象？

      （教师不说标准看法，学生言之成理即可。）

      六.难句理解：（可穿插于内容清理中）

      1.说孟子“凡事紧张”，“紧张”一词含义是什么？

      提示：所谓“紧张”，是为尖锐的社会矛盾、凶险的前途而焦虑、忧心、痛心这样的情绪。

      2.“虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁”，从这个话里怎么见出“性恶来自先天”？

      提示：经常警惕才能防范不仁，就是认为人的修养是用理智不断克服性恶的过程，也就是认为恶是人的本性，是天生的。

      3.“针对这些条件，孔子对当时的情形，还没有完全失望。”——表因果关系，用“针对”一词是否恰当？

      提示：不恰当。“针对”一词不表原因，而上文内容也并不是什么“条件”。应改为“因此”。

      4.“他的闲雅代表着当时的社会”一句是什么意思？

      提示：当时社会还相当宁静，整个社会心态都比较闲雅，孔子的闲雅代表着当时的社会心态。

      5.为什么说“全民为什伍”是以一种军事组织的原则加之全民？

      提示：“什伍”是户籍编制，五家为伍，十家为什，相联相保。“什伍”又是古代军事编制，五人为伍，十人为什。所以说是以一种军事组织的原则加之全民。

      6.为什么说孟子的性善论带着一种强迫性的推论？

      提示：由性善论这个前提推论到对人的道德要求，不过是要求保持天性，回复天性而已，很容易做到而做不到，就可以斥之为“失其本心”，所以带有强迫性。

      7.何谓“低水平平等思想”？

      提示：低水准是指生活水平低。如“乐岁终身饱”，但求吃饱肚子而已。

      8.“可是今日我们读《孟子》和《四书》全部，却不能一体视之为政治哲学，一定也要考究他们的历史背景，有时也要和孟子自己所说的一样，‘尽信书不如无书’。”这句话应怎样理解？

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      提示：《孟子》和《四书》全部都是有其历史背景的，并不是句句话都适用于任何历史条件。政治哲学，是研究政治的本质及其发展规律和政治理论的概念体系，包括《孟子》在内的《四书》含有政治哲学的成分，但是不能一体视之为政治哲学。如果不考究其历史背景，一概奉为经典，是要犯错误的，在这个意义上说“尽信书不如无书”。

      9.学习了本文，你认为应该怎样来研究古代文化现象？

      提示：（1.善于同中求异。（2.要进行历史的考察，探究其精神实质。（3.研究历史文化现象，要掌握大量的历史资料，并以之为依据。

      七.完成课后练习。