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把‘兴’引入学生习作(网友来稿)
河南省项城市第三高级中学 王易哲
兴,先言他物以引起所咏之词也。概念好像离我们很遥远,其实我们对它并不陌生:电影电视中,当一个人思潮翻涌,心潮澎湃时,会出现大海波涛汹涌,海浪翻滚的画面;当人命运逆转或大变在即时,会出现惊风密雨,电闪雷鸣的景象;相反,当人们生活安宁,幸福时,镜头肯定转换为风和日丽,鸟语花香。。。。。。其实,这就是现代文学作品中的’兴‘,我们称之为环境烘托。
这种艺术表现手法在我们所学过的文学作品中非常多,譬如《祝福》中:1,2,3,4,5,6这几个数字中,“4’就是四次飞雪,在一个日 子——祝福这个特定的时间里,飞雪显的如此重要,如此必不可少:四次飞雪所营造的特殊氛围告诉我们祥林嫂的悲剧的必然性,在这里,我们觉得没有比这更能淋漓尽致地表达出祥林嫂人格的悲剧性了。所以,把“兴”引入学生习作非常必要。这看起来是一个老生常谈的问题,却又是一个非常现实的问题。因为学生在写作中往往忽视这个问题,不是泛泛的叙述,就是通篇对话,淡而无味,烦琐用长,而适当穿插恰当的环境描写,表现人物心理路程的变化,就可使情节曲折回环,有山重水复,柳暗花明之妙。譬如:落叶,当一个人心情沉闷时,可以蔌簌而落,当与大地接触的一瞬间,就 悲哀而无奈地宣告了生命的终结;当一个人心绪纷乱时,可以漫天飞舞,纷乱地在空中流转,像一张密密麻麻的大网裹住他,他竟然喘不过气来;当一个人心情欢快时,可以是落叶随着清风翩翩起舞,他顺手抓住了一片,仔细看去,这落叶竟如他现在的心情一样,那么明快,那么亮丽。。。。。。
只要在学习中注意借鉴,在写作中注意应用,“兴”的艺术表现手法肯定会使我们的作品增色不少。
作者邮箱: wyz00100@sina.com
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