教学目的

      1.通过课文学习，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培养学生的想象能力，欣赏美的情趣。

      2.认真看图，看懂图意，并能正确朗读课文，背诵课文。

      3.学会本课六个生字，四个词：月儿、船儿、看见、蓝天，认识并会写小字头、门字框。

      4.能正确回答课后思考题，正确书写生字笔画、笔顺。

      教学时间 2课时

      教学重点

      1.指导学生正确朗读课文，背诵课文。理解课文内容。

      2.学会六个生字，认识两个部首。

      教学难点

      1.正确朗读课文，背诵课文。

      2.能正确回答课后思考题，正确书写生字。

      教学准备

      放大的活动图片或幻灯片、生字卡片、田字格黑板、配音朗读磁带、录音机。

      教学过程
第一课时
一、谈话引入新课：

      （一）启发谈话：

      板书“船”字，问：同学们，这是什么字？你们见过船吗？有哪些船？

      （二）导入新课：

      1.出示课题“18.小小的船”。

      问：这个课题里讲的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一样吗？为什么？

      2.“小小的船”是一首儿歌，讲一只很小的船的事。翻开课本，读读课文，看这只小小的船是什么样的。自己读读课文，不认识的字，可以读读拼音。

      二、教授新课：

      （一）初读课文，了解大意：

      借助汉语拼音音节初读课文，读准字音。

      回答：全文共有几句话？

      分句朗读，检查字音。

      （二）细读课文，理解词句：

      1.这首儿歌里说的是怎样的一只船？读儿歌第一句，回答问题。

      2.用铅丝演示：“弯”（稍弯），“弯弯”是弯得很，形如弯月。

      3.教师：儿歌里讲的船不是一般的船，是把弯弯的月儿当作一只小船。（出示图片或幻灯片，上画一轮弯月。）就是这样的月儿，弯弯的，像只小小的船。（板画一只小船）一个小朋友坐在月亮上，（在弯月上加上小孩图片）把月亮当作小船。

      4.问：这只船的两头怎么样？儿歌里怎么说的？课中操：唱歌《小小的船》，并加动作。有感情地朗读儿歌，并加动作。

      5.自己读第二句，回答问题。

      （1）“我”指的是谁？

      （2）“我”坐在月亮上看到了什么？课文里是怎样写的？出示：看见蓝天星星

      （3）“我”除了看见闪闪的星星和蓝蓝的天，还看到别的吗？这个意思课文里是怎样告诉我们的？

      6.教师：这个小朋友在晴天的晚上，看到蓝蓝的天空中闪闪的星星伴着弯弯的月儿，好看极了。他看到弯弯的月儿像只小小的船，他觉得他坐在这小船上了。他看到蓝天像什么？朵朵白云又像什么？（启发提问：船是在什么地方航行的？）

      7.师小结：他把蓝天当作海，把白云比作浪花。我们也来看看这美丽的天空。（放幻灯或图片）

      8.朗读第二句。

      三、巩固复习：

      （一）朗读全文。读后让学生找出一、二、四句话最后一个字：船、尖、天。（教师板书）

      问：这几个字的韵母是什么？

      师：因为它们都是押“an”韵（韵母相同），所以读起来顺口。

      （二）指导朗读：个别读、分组读、试背。

      （三）听录音，学生有感情地读。读好“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”。

      板书：
第二课时
一、检查复习：

      （一）练习朗读课文。（要求：正确、流利）

      （二）检查朗读课文。

      二、教授新课：

      （一）学习D部首：目（目字旁）。

      1.板书并带读名称。

      2.提示：日字多一横为“目”，眼目的目，它可以做为部首。

      （二）学习生字：看、见、星、头、里、坐。

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      1.出示生字卡片：

      k4n ji4n x9ng t$u l! zuò

      看见星头里坐

      2.看拼音读准字音。

      3.在课文中找出生字，组成词语。

      4.读词语。

      5.分析字形：

      头：大字的第二笔捺改为大点，上面加两点。

      看：看见的看。上面是，下面是目。“目”就是什么？“看”像一只手遮住“目”——眼睛上，就是看的意思。见：三拼音，注意最后一笔“”

      星：上面是日（稍扁），下面是生。

      头：里头的头读轻声。先写“冫”，再写“大”。里：里面的里，跟“外”相反。先写扁日，再写“土”，竖穿进日里，不要写成“田”和“土”。

      坐：坐下的坐。两个小人坐在土地上说话，这就是坐。注意是“”，不是“人”。

      6.指导书写：

      （1）看老师书写生字，边看边说出字的笔顺。

      （2）说一说字的结构及它是怎样占格的。

      如：看，“”要写在横中线以上，“目”要写在“”的下面，横中线以下的格中间。

      （3）重点强调字的难点及易错部分。

      三、巩固复习：

      （一）书写生字。

      （二）完成课后作业。