河北省兴隆县第一中学 杨建国 067300

      标点符号是书面语表达不可缺少的辅助工具，因此，一定要做到书写规范，使用正确。高考考查“正确运用标点符号D”是在识记、理解和分析综合的基础上的综合运用，试题的难点往往在于标点易混处和点号连用的处理，而且往往把标点符号的使用和正确表达文意结合起来考查。

      在标点符号与表意相同的文字重复处命题，就是检测考生正确理解文意和灵活运用标点符号的一种必要手段。标点符号与表意相同的文字重复有以下几种情况：

      一.省略号和“等”“等等”重复

      例如：

      1.第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。

      04’湖南省高考题

      2.我家的阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季……等，一年四季，花开不断。

      3.牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋夏三季的鲜花都挤在一起啦！

      【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应该去掉其中一个。

      二.冒号同表意相同的文字重复

      例如：

      1.文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。

      2.马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……

      3.在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。

      4.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。

      【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是，例1却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。例2冒号已经是在表示解释原因了，但后文又使用了“这是因为”，因而造成了表意上的重复。例3中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”，因此造成重复，故应该删除“因为”一词。例4中冒号用在总括语之前，但这里又使用了“总之”一词，造成了表意同标点符号重复。

      三.起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复

      例如：

      1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

      【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。

      四.顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复

      例如：

      1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。

      2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。

      3.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

      【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。

      五.着重号和表意相同的文字重复

      例如：创新精神，尤其广大青少年的创新精神，对一个民族的发展至关重要。

      【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号，表示特别强调，但是又用了“尤其”一词，因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。