乐山日报     2000-11-15     蒋志兵 　 

       

          报载，长宁县第一实验小学1999年下学期开始推行“教职工聘任制”，按德、能、勤、绩的标准给教师打分，能者上，庸者下。通过打分，不断增强教师的危机意识和竞争意识，学校的教学科研工作跃升全县前列。　　 　　 

          教师自身素质的高低在很大程度上决定着学校教学质量的高低，而教学质量的高低又直接关系到学生素质的高低，三者间互为关联。而其中最根本的一点还在于教师素质的高低，它对教学质量起着决定性的作用。教师本身素质就不高，要提高学生素质便无从谈起。以往，个别教师不太注重自身的学习提高和知识结构更新，知识面较窄，业务素质偏低，教学水平不高，影响了学校的整体教学质量。究其原因，一是学校在用人上缺乏必要的竞争机制；二是极少数教师习惯安于现状，工作上没有压力，思想上没有紧迫感和危机意识；有的更是存在着干好干坏一个样的错误想法。　　 　　 

          那么，如何来扭转这一状况呢？我认为，长宁县第一实验小学所采取的给教师打分的做法不失为一种有益的借鉴。通过公开打分，不仅孰优孰劣一目了然，而且增强了教师的危机意识，有助于教师间的公平竞争；同时，打分对教师素质的进一步提高还有明显的促进作用。