衢州华茂外国语学校 蓝翠英

      教学目标：

      ①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。

      ②体味文中的美词佳句。

      ③激发探究兴趣，培养探究意识。

      教学重点：

      a.培养阅读能力；b.体会语言特色。

      教学过程：

      一、导入课文

      1、由猜谜语引入课文。（关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件）

      2、简介作者法布尔及其作品〈〈昆虫记〉〉

      法布尔（1823～1915年），1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是“昆虫观察家” ，到晚年公认他为“昆虫学家”。

      二、检查课前预习情况（两位学生上黑板听写）

      狩猎　　喧嚣　　喑哑　　静谧　　篡夺　　喙开膛破肚　　弱肉强食　　窃窃私语 惊慌失措

      三、观察图片

      １、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧！

      ２、快速浏览课文，找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。

      通过比较，体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。

      四、思考探究

      １、自由朗读课文，思考蝈蝈除了外形可爱之外，还有哪些可爱之处？

      学生自由发言并总结：声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等

      ２、这样可爱的蝈蝈，作者是用什么方式引出来的？

      明确：蝉的哀鸣

      ３、蝈蝈的叫声又是怎样的呢?请从文中找出关键性的词句。

      明确：窃窃私语　　像是滑轮的响声　　喑哑　　尖锐　短促　清脆

      ４、蝈蝈有哪些食物习性？

      明确：喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等，是杂食昆虫。

      ５、在介绍蝈蝈的食物习性部分，你最欣赏的是哪一段，说说理由。

      学生自由发言，品味课文精彩语段和语句。

      ６、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的？

      观察和实验

      ７、用一句话概括课文主要内容。

      课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。

      ８、本文介绍的对象是蝈蝈，但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼，从书上找出来，并说一说这样写的好处。

      这样写使行文更生动，给人更深刻的印象。

      五、课外延伸

      你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗？你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗？希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。（可在课堂完成，也可放在课外。）

      六、作业

      １、完成片段练习

      ２、完成同步练习

      作者邮箱： lancuiying@126.com