孙哲勇

      教学目标：通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。

      教学重点：了解史可法的感人事迹。

      教学难点：感受“梅香”的具体含义。

      教学方法：研体式。

      教学过程：

      一、导入新课：历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤。天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，感受他们的气概。

      二、自主学习：

      （一）、读标准音：寡廉鲜（xiǎn）耻 纵情逸（yì）乐 高官厚禄（lù）

      拜谒（yè） 崇（chóng）敬 虬（qiú）枝 峥嵘（zhēng róng）捐（juān）躯 昏庸(yōng)

      殉（xùn） 自刎（wěn） 尸骸（hái）飨（xiǎng）楹（yíng）酷（kù）爱 召(zhào)集

      瞻（zhān）仰 体恤（xù） 戕（qiāng）害 伫（zhù）立 怂恿(sǒngyǒng)

      (二)解词：

      1、 酷爱：十分喜爱。

      2、 拜谒：拜访、拜见。

      3、 高官厚禄：官大，待遇高。

      4、 尸骸：尸骨。

      5、 楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。

      6、 寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。

      7、 戕害：杀害、残害。

      （三）自由阅读课文，初步感知课文。

      （主题：作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。）

      三、合作学习（深入阅读课文，并思考以下问题）

      1.文章第2-6自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？

      第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。

      第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。

      第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。

      2.感情线索：

      崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分

      四、探究学习：

      文章的结尾“梅香”的含义？

      （指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）

      五、回顾反思：

      2、 请学生谈本节课的收获。

      3、 请学生结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹