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《愚公移山》教案(教师中心稿)
同学们,在我们的学习和生活中,你是否遇到过许多困难?你是勇敢地克服它,还是畏惧逃避呢?
好,我们今天要学习的这篇文章的名字叫《愚公移山》。这是一则寓言故事,选自《列子 汤问》。这则寓言给我们讲述了一位年近九旬的老愚公毕力平险,移去两座大山的故事。故事的内容耐人寻味,令人深思,对我们的生活和学习很有启发意义。
一、1、出示教学目标
2、首先请一位同学读一遍课文,其他同学听,完后举手纠正。
3、出示小黑板,给课文中生字注音。
4、范读课文。
5、学生齐读课文,结合课文注释理解。
二、1、我提几个问题,看同学们是否真正读懂了课文。
这篇课文一共写了几个人?我们把它列出来,大家一齐说,我来写。
(愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟)
2、我们先来看一下这个人物表,同学们看,这个老愚公多大年纪了?(且:将近)
那么,这个智叟是个年轻人吗?(叟: )
那么,遗男呢?(龀: )
这么个年纪小小的孩子跟愚公一起去移山,他爸爸让他去吗?
(孀妻、遗男)
三、1、同学们,现在请大家根据课文内容计算一下,参加移山的一共有多少人? (五人:愚公、荷担者三夫、遗男)
你怎么知道愚公也参加了呢?(遂率子孙荷担者三夫)
2、好,人物我们搞清楚了,下面我们来看一下这则故事写了一个什么事情?————移山。为什么要移山?原因: 画山。)
这事做起来难吗?难!我们从课文中找出句子来说明。
方七百里,高万仞
移山———难—— 五人,人数少
工具简陋
时间漫长
行程远
由此看来,移山的任务的确很艰巨,但越是艰巨,越能体现出人物不同的精神风貌。
3、接下来,让我们来看看这个人物表上出现的人物,看看他们对移山的不同的态度。
文章中有两个人物讲的话差不多,你们看看是谁呀?
愚公妻————智叟
请同学们读一下两人的话,我们来比较一下,看他们的语气、对待愚公移山的态度是不是完全一样?
智叟说:“甚矣,汝之不慧!” 你太不聪明了!
他的妻子说了吗?
智叟和愚公妻是怎么称呼愚公的?
君 ———— 汝 (上级对下级、长辈对晚辈、平辈之间)
尊敬 轻视、看不起
愚公妻说:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?”
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语含关心、担心。
智叟说:“以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
语含一种讽刺、挖苦的意味。连山上的一棵小草也不能动。
其妻———献疑 智叟————笑而止(讥笑、嘲笑/制止)
同学们看,我们本来还以为他们态度上差不多的,但仔细一分析比较,
差别就明显了。
4、对移山有拥护的,也有反对的,那么愚公的举动是不是很笨呢?
移山的目的明确、周密的计划、移山之利
(有远见、深谋远虑、为了子孙造福) 不笨!
愚公移山的决心
对智叟的有力反驳
一学生读愚公语
智叟反应:亡以应 哑口无言 无言以对 理屈词穷
(全体学生齐读最后一段。)
愚公移山的决心以及他的行动,说明他很聪明,正是他挖山不止的精神使天神害怕,天帝感动,移去了两座大山,面前出现了一条通衢大道。
而智叟他自以为聪明,不干实事,自以为聪明,实际上他才是真正的愚。
(全体学生齐读课文。)
“精诚所至,金石为开”。只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神,就没有克服不了的困难,这也是我们中华民族几年来宝贵精神财富。
小到我们的学习和生活,大到国家的建设,我们都要发扬愚公移山精神,只有这样,我们的学习才会进步,国家才会健康发展。
板书设计:
愚公移山
明确的目的 笑而止 讽刺
周密的计划 愚公 智叟 挖苦
移山 之 利 汝 蔑视
献疑 关心担心
三夫、遗男 其妻 君 尊敬
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人教版高二教学设计
愚公移
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