黄塘中学 蒋泉

      课文分析

      《美猴王》是7年级语文上第14课的课文内容，它是《西游记》第一回的一个节选，课文叙述了美猴王出世的情景，刻画了美猴王神奇的身世和超人的本领。学习本文，主要培养学生热爱祖国古典名著的思想和听说能力、动手能力。

      学生分析

      初一年学生多数喜欢孙悟空的形象，特别对《西游记》的卡通片情有独钟。因此，可以借助这个机会，激发学生的学习兴趣。

      设计理念

      1、自主、合作、探究的学习理念。

      2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。

      教学目标

      1、培养学生热爱祖国古典名著的情感。

      2、了解小说的故事情节学习本文通过动作、语言描写刻画人物的方法

      教学流程

      一、创设情景，导入新课。

      播放卡通片《西游记》的主题歌《猴哥》。

      师：刚才大家听了《猴哥》这首大家非常喜欢的歌曲，你觉得孙悟空可爱吗？并谈谈理由。

      生：孙悟空本领高强，上能升天，下能入地，一个跟斗十万八千里。

      师：既然大家喜欢孙悟空，那么我们这节课一起来学习《西游记》第一集的一个节选《美猴王》。

      师：前面布置大家预习课文，并要求大家画美猴王的画像，你们有去完成吗？

      生：有！

      师：那请大家把你们的杰作拿出来与大家共赏。

      教师点评，挑选一幅最好的贴在黑板上。

      二、感知课文，了解内容。

      播放录象卡通片《美猴王》（学生聚精会神欣赏录象，兴趣极浓。）

      师：刚才大家欣赏完了卡通片《美猴王》的录象，结合课文内容，探讨一下课文的故事情节。

      （学生讨论热烈。）

      师：谁来谈谈？

      生1：猴王出世——山涧生活——发现水帘洞——拥戴为王

      生2：还有一个情节---进住水帘洞。

      师：回答得很好，那么课文内容与卡通片的内容一致吗？

      生：一致（异口同声）

      师：我们的课文题目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分组讨论。

      师：通过讨论和观看录象，谁来说说美猴王美在哪里。

      生3：动作美。

      师：何以体现？

      生3：他的山涧生活和跳进水帘洞的一系列动作，显示了他的活泼可爱。

      生4：身世美。因为他是石头生的，很神奇，而我们都是爹娘生的与众不同。（一阵掌声）

      师：回答得很好。他的动作、生世、还有语言都很美。

      师：刚才我们了解了美猴王的美的几个方面，想想美猴王有哪些性格特征呢？继续分组讨论。

      （学习气氛浓厚，讨论热烈）

      师：谁来谈谈？

      生5：美猴王机灵活泼。从他跳进水帘洞的一系列动作可以体现。

      生6：神通广大。他有72变，一个跟斗10万8千里。

      生7：很讲信用，深浮众望。因为他发现水帘洞，不一个人享用那里的美味，而是带领大家一起进住水帘洞，最后被大家拥戴为王。

      师：刚才大家的回答很好，来点掌声。（掌声热烈）是的美猴王之所以称他为美猴王，就是因为他具有高强的本领，深得大家的爱戴。我们还要学习他诚信的品质。

      三、拓展练习、发挥能力。

      师：通过这篇文章的学习，大家更喜爱我们的美猴王了，谁能模仿美猴王的一些动作。

      生8：我来！

      翻跟斗，抓头挠耳。（一片笑声，掌声）

      师：课后大家去搜集《西游记》的故事，下节课举行一次《西游记》故事演讲比赛。

      后记：

      这节课，我通过学生课前的预习、孙悟空的美术画创作和课堂的听歌、观看录象、小组讨论、即兴表演等多元化的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的听说能力、动手能力、表演能力以及自主、合作、探究的学习能力。因此，从这堂课，我充分的认识到新时期的语文教学，要以学生为主体，教师为主导的重要性。

      作者邮箱： lfl-405.com