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严勤爱班主任转差工作的灵丹妙药(网友来稿)
蒋泉

      “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”转眼间,人到中年。回首14年的教学生涯,顿觉心潮澎湃,感慨万千。来到黄塘中学已有11个春秋,11年来,我担任了整整10年的班主任工作。可以说,我把自己最美丽的青春献给了黄塘的教育事业。虽然没有什么惊天动地的壮举,但在平凡的教育教学岗位上尽了自己该尽的职责,培养了一批又一批的莘莘学子。真情无怨,爱心无悔,我的付出换来了上千学子的健康成长。然而,最让我欣慰的不是那些优秀学生的成材,而是那些后进生给我带来的一张张灿烂的笑脸和一句句真诚的问候。

      11年来,提高班、普通班我都有带过。然而,最让我值得一提的是97年所带的初三(4)班。当时,这个班级是学校所谓的“差班”。我还清楚的记得我给他们说的第一句话:“你们觉得你们真的差吗?”当时全班同学简直异口同声的说:“不差!”我说:“有你们这句话就够了,其实你们以后的人生并不一定比1、2班的同学差啊(当时1、2班是提高班)。”就是这么一句简单而又真实的肺腑之言,全班61位同学对我有了一种深切的信任感,对他们自己的未来有了充分的信心。许多平常调皮捣蛋的学生便能主动的跟我谈心。我抓住这种绝好的机会与他们谈理想,谈生活,谈做人,并与他们交朋友。久而久之,许多同学与我建立了一种深厚的师生之情,我也给了他们很多的关怀。特别令我难忘的是,当时班上有一位名叫黄潜渡的同学,他不幸得了肾炎,由于父母离异,家庭贫困,没钱治病,只能辍学在家听天由命。我得知此事后,我首先拿出50元钱发动全班同学为他捐款献爱心。不到一节课,全班同学为他捐款380多元。当我和班干部一起把钱送到他家时,他们父子俩感动得流下了激动的泪花。就这么小小的50元,却激起了全班同学的爱心,更重要的是使我在全班同学心中树立起了良好的形象。真是“天有不测风云,人有旦夕祸福。”97年3月,我不幸患了病毒性重感冒。在我住院期间,全班同学利用课余时间到医院看望我。有的提着水果,有的带着补品,这些东西把我隔壁的病床都堆满了。然而,最让我感动的不是他们的礼物,而是他们发自内心的一句话:“老师,您好好养病,我们会管好自己的。”说实在的,我以前从来没有这么被感动过,但那一次,真的流泪了。是啊,有心人天不负,那一年,全班没有一个溜生,没有一件重大的违纪事件发生。更让人可喜的是我班被评为“惠安县文明班级”,同年,我也荣幸的被评为“泉州市先进教育工作者”。事实证明,8年过后,已有两位学生买了小车,大部分学生都有了一份称心的工作,还有的已有了一个幸福美满的小家庭。真的,我为他们感到高兴啊。

      以上我所举的这个例子,并不是说我想炫耀自己,而是想和大家探讨做班主任和转化差生的一点经验。在此,我想借用这个良好的机会和大家一起共勉。

      我个人觉得,做好班主任工作离不开三个字:“严”“勤”“爱”。

      首先,要以“严”字当头。俗话说:“严师出高徒”就是这个道理。一个国家,如果没有严明的法律法规,国家要乱套。同样,一个学校,一个班级也应该有一套严明的规章制度。因此,我每接手一个班级,首先和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做,什么不能做。在以后的班级工作中,就能做到有章可依,有规可行。例如,班级最基本的卫生工作,班规明确规定:要保持教室的整洁干净,不能随地扔废纸、果皮等。许多同学就能自觉的遵守,虽偶有发生,但经批评教育后,他们也能乐意的接受并改正。当然,班规是死的,在实际工作中也要灵活运用,既要一视同仁,又不能死搬硬套,因为学生还是稚嫩的孩子,他们有很强的自尊心和可塑性。特别是对于差生,更应该多给他们一点改进的机会, ——本来他们就差嘛!只有这样,死的班规才能够灵活的运用,才能够发挥应有的作用。

      其次,要以“勤”为本。常言道:“一份辛勤,一份收获。”班主任工作既多又杂,同时,我们从事的是人的工作,每个学生的个性、思想、家庭真是千差万别,特别是差生的思想动态更是各有千秋。如果班主任不了解谁是差生,不清楚每位差生各自差在何处,这就很难谈得上去转化他们了。要做好这些,必须以“勤”为本。勤谈心,勤家访,勤下班,勤了解学生的情况,这些都是做好班主任工作的必要前提。当然,你所付出的这一切,学生都是看在眼里,记在心里的。他们会为你的付出赠以回报。目前,我所带的C一(1)班有一位叫郑晓迟的同学,本班的科任老师都知道,他不是学习差,而是表现差。他很聪明,也很灵气,但上课很喜欢讲话,还与其他班的部分学生拉帮结派。对此,我为他做了大量的工作,通过找他家长了解情况后,方知他上有三个姐姐,是家里唯一的男孩,真是掌上明珠啊!因此,长期以来娇生惯养,我行我素。我掌握这些情况后多次找他谈心,但都不见成效。难道就这样放弃了吗?那肯定不行,他还很小啊,这样会耽误他一辈子的前程。我坚信,世上没有不化的冰,只是时间的问题。一天中午,我正在看NBA,他和几个同学来找我商量和初一(2)班打球的事,我当时同意了他们的要求。我说:“你们谁会打球啊?”他们说:“郑晓迟打得不错。”我说:“那好,就由郑晓迟当队长,你来组织球队。”接下来我边和他欣赏NBA的精彩比赛,边和他聊天。就这样,我们的心就拉近了,话也投机了。借着这个机会,我跟他谈学习,谈理想,谈做人。最后他与我拉勾,并保证以后不再给我添麻烦了。是啊,精诚所至,金石为开。近段时间,他的表现有了长足的进步。由此可见,再坚硬的冰,只要给予充足的阳光,终究要融化的。

      再次,用爱心去感化学生。有道是:“人非草木,孰能无情。”我们的每一位学生都是有思想,有感情的活生生的人啊。他们都懂得什么叫爱,什么叫恨;他们都渴望得到老师的关爱。记得一位学生在一篇题为《我心目中的好老师》一文中写道:“在我心目中,那些能关心学生,能和学生交朋友的老师才是好老师。”一句如此朴实的话语,却道出了孩子们的心声——他们都需要老师的关爱!不过,对学生的爱,并不一定都要给他们物质上的帮助,有时一个灿烂的微笑,一句真诚的问候也会使他们感激不尽的。因为我们每一个学生的个性、思想、家庭、经历各有差别,所以他们各自的需要也是各有不同。有的需要物质帮助(如前面我列举的黄潜渡同学就属这一类),有的需要心理上的慰藉,还有的需要老师的宽容。特别是部分双差生,多数是家庭条件优越,生活水平较高的学生。他们不需要你给他们物质帮助,他们最需要的是老师善意的眼神和灿烂的微笑,在他们不经意犯错时能得到老师的宽容。记得去年元旦前夕,我到初三(4)班(04届)上课,当我走进教室,只见后排的几个高大的学生正在伴着劲歌跳热舞,我走到他们身旁也还全然不知,也许是我个子小,他们没注意;也许是他们已沉浸在劲歌热舞之中。当时我并没有大发雷霆,而是走上讲台郑重地宣布:“上课!”这时他们才猛然醒悟过来,接着我说道:“今天你们怎么用这种特殊方式来欢迎我上课啊,谢谢你们了!?”话音一落,全班静悄悄,几个跳舞的同学的脸颊顿时变得通红。因为他们已经明白自己错了,而我又对他们如此的宽容,内心的感激和愧疚无法用言语来表达。后来,那堂课也上得非常的开心。由此可见,我们在关爱学生的过程中,应该分析学生的具体情况,给予他们真正想要的那一部分。这样,我们的感情投入才不会白费,我们才能真正赢得学生的心,我们的工作才能收到事半功倍的效果。


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      桃李不言,下自成蹊。说句心里话,现在很多学生对我很有感情,但对我最好的学生不是那些优秀生,而是那些曾与我交过心的双差生。我觉得当班主任真幸福!

      以上三点,就是我多年来班主任工作中的几点不成熟的经验,如有不妥之处,还请各位老师给予批评指教。

      05年4月23日

      作者邮箱: lfl-405.com
标签:班主任心得 严勤爱班
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