高立凌 《追求人类更大的自由》教案

      教学目标：

      知识目标：阅读课文，整体感知文意，把握文章的思想内涵。

      能力目标：训练准确筛选重要信息的能力。

      德育目标：激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情。

      教学重点：在阅读课文的基础上，整体感知文意，把握作者的观点，激发学生探求未知的豪情壮志。

      教学难点：文中引用的作用。

      教具准备：师生共同搜集有关我国“神舟”五号发射成功的有关图片、文字等资料；有关人类航天史上重大的事件资料。

      教学方法：自主阅读、合作讨论

      课时安排：一课时

      教学过程：

      一、导入

      请同学展示课前搜集航天探索的有关资料，尤其是我国载人航天探索研究的成功突破——“神舟”五号发射成功的有关资料。（激发兴趣，营造教学氛围，引出阅读文章的重点。）

      二、感知文意

      1、学生朗读课文。

      2、教师提出要求：

      细读课文，圈点勾画重要语句，边读边思考：人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些？作者认为最主要的原因是什么？

      教师引导点拨，全班交流讨论。

      三、问题探究

      提出探究的问题：在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文章的思想内涵。

      探究的方式是：先由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题。

      出示要理解的关键句子，提出问题：

      A、总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。（“家”指什么？“那个终将属于你的世界”指什么？）

      B、很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。（“这种气质”是什么？怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思？）

      C、他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。（你认为“那个梦想的价值”是什么？）

      分组讨论，阅读探讨。

      难点突破：文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用？

      四、积累拓展

      用课件展示关于航天探索研究的成果和前景。（借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。）

      五、练习反馈

      “研讨与练习三”，引导学生思考并交流。

      六、作业

      课下继续了解有关人类探索的资料。

      七、后记：

      作者邮箱： dghfengye@126.com