祝畅红

      学习目标：提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

      课堂学习：

      第一块：整体感知课文内容

      教学步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 创设情境：你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？ 通读文章，在书中圈点勾画。

      2 组织学生交流 讨论、交流

      教学反思

      第二块：精读文章内容

      教学步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 思考：宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？ 结合课内容知识小组讨论，以小组为单位全班交流

      2 创设问题情境：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？ 结合文章主题“宽容”来模拟情境讨论，交流

      3 组织交流、讨论 交流、讨论

      教学反思

      课后学习：

      课外搜集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学们交流。

      作者邮箱： zch6014@tom.com