教学目的

      1、 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

      2、 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

      教学重点、难点

      1、 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

      2、 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

      教学课时：两课时

      教学过程

      第一课时

      一、导入

      让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》

      简介作者

      梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

      二、朗读课文，整体感知

      朗读课文，正音、义

      讨论文章结构，理清思路

      明确：课文共7段，总体结构是总——分——总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。

      第一部分（1）揭示全篇论述中心。

      第二部分（2-6）论述敬业和乐业的重要。

      第三部分（7）总结全篇，勉励人敬业乐业。

      三、学习课文内容

      1、学习第一部分

      思考：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？

      学生讨论、交流

      明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

      本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。

      2、学习第二部分

      朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。

      思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？

      学生讨论、交流

      明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”

      第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。

      接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

      朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是第二部分的第2层。

      思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？

      学生讨论、交流

      明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。

      第6段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

      四、小结

      第二部分重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样才能算是敬业。

      五、布置作业

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      1、 抄写词语

      2、 背诵课文第6段

      3、 探究练习二

      第二课时

      教学过程

      一、复习旧课，检查背书情况

      二、学习课文第三部分

      朗读第7段

      明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。

      一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

      结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

      三、探究活动

      1、思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意见？说说理由。

      学生讨论、交流

      明确：文章中的观点可以归纳如下几条

      ⑴“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

      ⑵人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

      ⑶凡职业没有不是神圣的。

      ⑷凡职业没有不是可敬的。

      ⑸人生在世，是要天天劳作的。

      ⑹劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

      ⑺因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

      ⑻凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

      ⑼敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

      ⑽从劳苦中找出快乐来。

      ⑾凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

      ⑿每一职业之成就，离不了奋斗。

      ⒀因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

      ⒁人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

      ⒂敬业就是责任心，乐业就是趣味。

      ……

      要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。加深对文章的理解。

      2、做资料卡片

      让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。

      资料卡片类别： 编号： 题目： 作者： 出处： 内容摘要： 

      四、小结

      1、中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

      2、写作特点

      ⑴论证条理清晰，论据生动有力。

      开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。

      证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

      ⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

      全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。

      同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。

      五、布置作业

      背书第6段