江苏省华罗庚中学   徐兵强   (213200/0519-2262870)

      2005年江苏省高考话题作文的题目是：古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，写作固然如此，仔细想想，小到生活学习，大到事业人生，又何尝不该这样呢？请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：1、话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。2、自定立意。3、自拟标题。4、自选文体，但不要写成诗歌或剧本。

      着一“该”字，放飞灵魂

      本题在审题立意上比2003年较容易一些。“凤头、猪肚、豹尾”其实是一个形象比喻，明说的是文章的开头要如凤凰的头那样秀丽惹眼，中间部分要言之有物内容充实，结尾要完美如豹尾一样深刻有力。而暗说的是人生(广义)诸类犹如一篇文章之“三境”，演绎出的是广大考生对于人生诸类深切感受、思考和领悟的一个话题。那么我们究竟该怎样来做人生的学习、生活以及事业等这篇“文章”呢？材料中有一处起强调作用的反问句 ：“仔细想想……又何尝不该这样呢？”着一“该”字，斩钉截铁，指向鲜明，具有很强的思想性，它不同于以往高考话题作文的答案的可选择性和多向性，它直接引领我们应该“这样”去放飞我们的思想和灵魂：我们人生的第一境、第二境以及第三境应该犹如文章的第一境、第二境以及第三境一样至关重要。

      (1)无论是生命中的学习还是做人，良好的开端是成功的一半。所以我们要有一种“独上高楼，望尽天涯路”的大志，要有一种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神准备，要有一种“那人却在灯火阑珊处”的对美好未来的愿景和信念。唯有这样，人生之初方能“凤头引蝶”，精彩亮丽。

      (2)人生途中还要充实富有，切忌浮躁虚华，懈怠贫瘠，生命需要丰富多彩。为此，你不必急功近利，只存自己；你不必师心自用，惟我独尊；你不必好高骛远，飘乎其间。你可以构建自己的“精神家园”，追求自己的理想，体现自己的人生价值，在成长的进程中感受幸福，享受快乐，在物质富裕的同时要重视精神世界的陶冶净化与富足。

      (3)魏徵曾谏太宗说：“善始者实繁，克终者盖寡。” 古人亦有“靡不有初，鲜克有终”之训，精彩的开端固然受人的青睐，结果难道就不重要吗？不纵情傲物，善始而更能敬终，唯有如此你才会有完美的人生结局。

      着一“该”字，尽情的放飞出的是考生对自己灵魂的审视和逼问，让这种人文价值回归考生的心田，无论是对考生个人一生的成长，还是他对集体的今后发展，抑或是对国家民族的贡献，都是十分重要的精神源泉。

      着一“也”字，自由突破

      文章成败由立意，着意原资妙选材。考生如何做到快速的突破话题，从容的组材立意？让我们一起留意题目中的这样一句话：“话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。”我们可以将“生活”、“学习”、“事业”、“人生”简称为“四面”，把“凤头”、“猪肚”、“豹尾”简称为“三境”。一个“也”字，告诉我们可以将前者“四面”和后者“三境”相互进行自由的组合，从而达到选点突破之效。我们提供以下几个例子。

      以“生活”和“三境”的组合为例：高中生活就是一篇习作

      以“学习”和“猪肚”的组合为例：腹有诗书气自华

      以“事业”和“凤头”的组合为例：用勤奋创造出事业的精彩开端

      以“人生”和“三境”的组合为例：你的三境让我的人生如此美丽

      以“人生”和“凤头”的组合为例：凤头引蝶，锦绣青春

      以“人生”和“猪肚”的组合为例：让人生的旅途丰富多彩

      以“人生”和“豹尾”的组合为例：莫道桑榆晚，微霞“更”满开

      以“人生”和“凤头”、“豹尾”的组合为例：为官者要慎始而敬终

      缘一“也”字，考生可以从多个角度先用发散性思维自由组合，在联想并反观现实后选点突破，去挖掘在材料中的隐含意义，去理析出其间的比喻意义，这是一道关于人生精神的话题，同学们可以思考怎样走过青年而迈出坚实的脚步等等，从而展现人生的价值所在，所以同学们在自由突破时宜将重心放在“人生”和“三境”的组合上为上佳，这是文章的体温和灵魂。最忌将所给的材料加以扩展扩写，东拉西扯，而文章中心散乱不突出；或是给我们泛泛叙述交代如何学习古人“凤头、猪肚、豹尾”，怎样写好自己的文章的作文写法，致使文章就事论事，立意不高，空洞乏味。所以在自由选材立意突破时，围绕思想演绎出的故事则可能容易出彩，我们因思想而高贵，因哲理而丰富，使文章建立在对人生的生活、学习、事业和做人等思考的理性高度上，使你自己流淌出文字具有丰富的人文气息，进行抒写最能打动阅卷老师。

      着一“自”字，张扬个性

      让个性之光照耀华章，方能“听唱新翻杨柳枝”。作文题目中要我们注意的是：“自定立意；自拟标题；自选文体。”命题人沿袭了以往的“三自”要求，实则上是在继续张扬写作的个性，让考生自由发挥自己在写作上的长处。如果把历年高考满分作文拿来做个分析的话，我们不难发现，大凡好文章，在体裁形式上，都是用别人之所欲用而又难以用；在自主立意上，都是“抒”别人之所欲抒而又不能尽抒。这就是创新的要义，而本题，着落一个“自”字，张扬写作个性，意在文章创新。其主要体现在以下三个方面：(1)在自拟标题上尽展“凤头引蝶”。或比喻，或引用；或凝炼，或飘洒；或形象，或哲思。无不眉目传神。(2)在自定立意上尽现“百花齐放”。或感学习，或咏生活，或思事业，或悟人生。无不思接千载。(3)在自选文体上尽能“新奇别致”。或文言体，或秋雨体；或叙事抒情，或说理议论；或故事新编，或科学小品。无不取己所长。考生可以做到真正自由选择文体，寻找最“有意味的形式”，追求属于自己的文风，从而自由的表达自己的态度和观点。

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      总之，2005年江苏省高考话题作文题是“妙着三字，而境界全出”。有此境界之题则必生高格之文。相信我们的考生一定会在这一篇经典考题的“百花园”中创造出诸多的美不胜收的艺术奇葩。