常州武进湟里高级中学 徐丽利

      人生需要梦想，没有梦想的人生是乏味的：人生呼唤激情，缺少激情的人生是苍白的。但平凡的生活摧残梦想，单调的日子消磨激情。高中生在紧张的学习中品尝了太多的失败，遭受了太多的挫折，他们常常在迷惘中错失生活的美丽。寻求梦想再传递梦想，酝酿激情再点燃激情，这就是我对自己教师这一角色的诠释。

      语文教师是特立独行的思想者，班主任是事事操心的领头羊，这是我最钟爱的两个角色。工作中我用名言把他们完美地结合起来。用睿智的名言启迪学生思考人生，用激昂的警句暗示学生重审生命。工作几年来我一直坚持给学生推荐名言警句，让他们与名言同行，在不知不觉中被无声润泽，在成功的暗示下展现出最棒的自己。

      这是一个有效的办法，但它被我领悟的过程却有一段并不轻松的往事。

      刚接这个班时，由于缺少经验，班级在第一次月考中就打了败战，当时我内心的压力非常大。犹豫和彷徨中我开始怀疑自己的能力，常常用同事的那句“你是永远的语文老师，不是永远的班主任”来安慰自己。那一天，给学生上的是《勾践灭吴》一课，有一副对联狠狠地击中了我。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”心空的阴霾渐渐散去，不甘认输的天性开始复活，我有了坚持下去的信心和勇气。“人同此心，心同此理”，第二天早读课，在黑板中间，我极其认真地写下这副对联，署上“与8班同学共勉”。我只感觉背后的读书声高涨起来了，似乎都被这不甘平庸的生命宣言感染了。在他们热情的回应中，我感到自己渐渐强大起来。名言像清风涤荡着蒙尘的心灵，激情和梦想回归年轻的心中。这种激励是一种力的传递，也是一份心灵的契约。它化解了由批评带来的师生关系的紧张，它令人愉悦，让人自信。

      自此，我经常把撞击过自己心灵的文字与他们共同分享，与名言同行他们的心灵渐渐丰盈，因为有梦而灵动，因为激情而打拼。班风、学风大大改善，纪律无可挑剔，大家开始喜欢上这种心灵的体操。

      新学期开始时，我用“只要你选择了开始，重要的是开始后就不要停止；只要你选择了结束，重要的是结束后就不要后悔”与他们共勉；当他们懈怠生活安于现状时，我写下“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”提醒他们昂视人生；当考试失利的阴影软化他们斗志的时候，我送给他们“人可以被打倒，但不可以被打败”帮他们寻回自信；当他们陷入分数的怪圈中无法自拔时，我用“看轻分数，看重学习”告诫他们过程比结果更有价值。

      名言的滋养，其实就是一种暗示“你可以更优秀”，这也是对人自尊心和自信心的培养。我发现，和名言同行，大家变得乐观、豁达、大气。同样可喜的是，在他们的文章中，我常常发现他们自己写出的很有哲理，充满智慧的“凡人凡言”，这让文章大大增色，也使我们班的语文立于不败之地。这真是出乎意料的一举两得。

      在生活和实践中我深深体会，与名言相伴，人生会更精彩；与神圣同行，教育会更艺术。

      常州武进湟里高中 徐丽利

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