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《如果人类也有尾巴》(七年级上册)(网友来稿)
曹荣华

一、教学设想

  《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,它的特点是:设想大胆新奇、引人入胜;想象合理有据,富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。

二、教学步骤

  (一)导语

  1、同学们都做过梦,梦到自己成为飞行员、科学家、医生等,你们知道这是什么样的心理活动吗?脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行,后人发明制造了飞机;托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象,写出了不朽名著《战争与和平》。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”。未来的世界需要想象力,同学们,只要我们认真学习,勤于思考,富于想象,大家就将是未来的托尔斯泰、瓦特、牛顿、爱迪生。

  2、下面请同学们来积累两条名言(老师用毛笔写下两条名言在纸上,贴在黑板两旁)

 名言一:想象是创造的先导,是思维腾飞的翅膀。

 名言二:科学的每一项巨大成就,都是以大胆的想象为出发点的。

  同学们,我们一起来学习课文《如果人类也有尾巴》,并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉,愿同学们答得轻松。

  (二)初涉课文

  1、看图画《有尾巴的动物》说说动物尾巴的功能。

  2、看图画《长了尾巴的人类》挑选图画上任一角色来扮演,并想象一下这一人物的心理活动,并设计一段台词,夸夸自己的尾巴

  (台词内容:尾巴的特点及功能)

  (三)朗读课文

  注意:1、声音要亮,吐字要清,有表情,重停顿。

     2、动手动脑,用小圆圈标出你认为要积累的字、词、句子和疑难问题,准备闪亮登场发言。

  (四)细读课文

  细读课文后,小组讨论,并编写课文提纲,准备精彩的发言。

  (五)探究课文

  1、作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢?作者的想象是不是荒唐、胡想、神经错乱?作者想象了什么内容,依据是什么?

  2、想象是丰富的,新奇的,那么在想象的过程中要注意什么?谈谈你的想法。

  (六)各抒己见

  思考:作者在想象了人类有尾巴的种种好处后,得出一个什么样的结论?你是否同意他的观点,愿意长一条实用而健美的尾巴?

  针对这个问题进行小组辩论:

     {正方:人类长尾巴好

  辩题{

     {反方:人类长尾巴不好

  (七)知识的拓展延伸

  打破常规思维模式,变换角度,对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿课文,大胆想象,用“假如。…”为题写一篇

作者邮箱: caoronghua005@126.com

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