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山东省淄博市2006级高三第一次摸底考试作文评点(网友来稿)
杨广东 山东省淄博市淄川第一中学语文组

      清代学者沈德潜在《说诗晬语》中说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。”“襟抱”指襟怀抱负,“学识”指学问见识。

      以上文字是对诗歌的评论,其实,这则文字也可引申到为文、做人、做学问、进行科学研究等各个方面。

      请根据你对这则文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

      【文题解读】

      本文题的设计秉承了2005年高考向注重人文精神转向的价值取向,同时也兼顾了以往的理性思辨,与今年湖北高考作文“入乎其内,出乎其外”同出一辙。

      此文题表面上看是材料作文,但实际上是一个三重关系的话题作文,即襟抱、学识与做人(或为文、做学问、搞科研),所以理清三者关系便成为写作成败的关键。

      从考生实际考试来看,学生出现的主要问题主要有以下几点:一是大量学生跑题或偏题,约占全市考生的到三分之一,有的只谈一方面,有的只谈两方面,有的干脆大谈基础的重要性;二是考生选择材料较为老套,缺少人文内涵厚重的材料;三是把三者关系割裂来写,很少辨证三者的关系。

      例文

      襟抱 学识 真诗

      海纳百川,有容乃大;

      壁立千仞,无欲则刚。

      ——题记

      第一等襟抱

      请你走近孔子。

      在孔子的故乡,在泰山脚下,浸润着大家的滋养。

      当我们走入孔子的心灵世界,我发现了孔子之所以位居“千古圣人”之秘密,那就是两个字:襟抱。

      当夕阳西下,孔夫子及其弟子无地可宿之时,他没有气馁。

      当布施仁政,遭到当政者拒绝之时,他仍寻津问途,走向另一国度。

      嘲讽、冷视、寂寞,没有湮灭空老夫子的胸襟和抱负。“己所不欲,勿施于人”“君子坦荡荡,小人长戚戚”“风乎舞雩,咏而归”其理想奠定了他成功的基石。

      于是千年祭孔,由中而外,延及全球。

      第一等学识

      请你走近鲁迅。

      绍兴,施江南小镇,周树人,从此走出。

      他走向了药店,为父亲抓药;

      他走向了日本,寻求救国之路。

      他走向了古碑,也曾感受寂寞。

      他走向了文学,孔乙己、阿Q、狂人、祥林嫂、生活中的普通人成了千古绝唱。

      学问与见识,是成功之途,当然这还有赖于鲁迅先生的胸襟,那就是“早”字,是小学课桌上刻的深深的那个字。

      学问,是来自学习于探询的,见识,是来自生活的积累储备,并形成自己见解主张的。

      鲁迅是大家,是中国现在文学的泰斗,他的成功,是学识的结晶,当然更是他兀兀追索的结晶。

      猎猎大旗,鲁迅是也。

      第一等真诗

      襟抱,是首其要者;

      学识,是随其行者;

      真诗,是成其果者。

      孔子,老子,庄子,是三者合一者;

      鲁迅,巴金,冰心,也是三者合一者。

      而三者必须是第一等方可,可以等,非常也,是个性的体现,是唯一的追索。第一等襟抱,第一等学识,是条件,是基石,是前提,第一等真诗方可凸现。

      是谓“彩虹常在风雨后”。

      【评析】本文语言非常好,选材有文化气息,结构清晰明了,分段形式自由大方,非常适合考场作文。不足是对三者的关系处理上失之于简单,尤其是前两部分;字数只有640字。

      学养立伟业,襟抱树真人

      清代学者沈德潜在《说诗晬语》中说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。”诚哉,斯言!

      走近历史深邃的天空,看襟抱,看学识,于是看到了无数成功的人生。

      “苟利国家生死已,岂因祸福避趣之。”

      林则徐,一个被历史越淘洗越光耀千古的名字,当初他胸怀报国情,御侮志赴东南海疆,并且自撰此联于属衙大门已醒世励己,短短几个月的奔波抗争,虎门海滩上的的烈焰浓烟使外虏闻风丧胆,军民奔走相告。

      一纸贬敕路八千。

      滚滚黄尘和着百姓的血泪一路送他走出玉门关,绵绵飞雪伴这诤臣的椎心恨一路护他来到伊犁城。


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      他不抱怨,不屈膝、不沮丧,而是以常人不可想想的襟怀包孕了屈辱,砺练了意志,一条伊犁渠灌溉的又岂是良田万顷呢?

      禁烟,政治上军事上竖起一座丰碑,治水,农业牧业上奏响了一曲壮歌。林则徐,一个心有大志,胸藏锦绣的名字,诠释这一个真人的顶天立地。

      “淡泊以明志,宁静以致远。”

      诸葛亮,一个被历史风云越拭越流光异彩的形象,《隆重对》字字珠玑,未出山先见其抱负;指挥若定,三把火烧出三足鼎立,一出手便见其无上的学识;历瘟疫,入不毛,七擒孟获,使蛮獠心悦诚服,无襟怀又何以及此。

      “淡泊明志”容江山万里,“宁静致远”孕学养于胸。诸葛亮,凭他的智慧和襟抱,铸就了民族历史上一座难以企及的高峰。

      牛顿沉醉于物理学的海洋,宵衣旰食,于是有了经典的物理学的滥觞,但他依然说:如果说我取得了一点成就的话,那是因为我是站在巨人的肩上。

      邱吉尔投身二战,变绥靖为抵抗,殚精竭虑,带领英伦三岛人民最终走向了胜利,当他选举失利,身边的人愤怒沮丧的时候,她却坦然的说:谁说我失败了?这是民主的胜利。

      ……

      伟大的抱负,支撑了我们对学识的孜孜以求;广博的学识,成就了我们宽广的胸襟。

      抱负如炬,照亮了前行的路;

      学识如露,浸润着事业的花;

      胸襟入海,容纳人生的一切

      【评析】本文可以说是考场作文的一个范本,属于哲理散文,容哲理于叙事抒情之中,在行文中有意识地扣题,语言形象生动。不足是在材料的处理上,结尾把年顿与邱吉尔拉过来,与前文的林则徐、诸葛亮放在一起显得不伦不类;再就是按时间顺序,诸葛亮应在前而林则徐应在后。754字,字数稍不足。

      作者邮箱: ygd1220@sohu.com

      
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