徐小娜

      [设计理念]

      新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。而《盲孩子和他的影子》正是能体现上述理念的一个好例子。

      [教学创意]

      简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法

      [教学目标]

      1、知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。

      2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。

      3、教法和学法：

      教学方法：情感体验法；说学法；文本扩展法；

      学 法：合作式学习；

      [教学重点]

      1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。

      2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。

      [教学难点]

      理解“影子”的象征意义。

      [教学活动]

      1、朗读活动； 2、探究合作活动；3、品读活动；4、感悟活动

      [教学课时]

      一课时

      [教学过程]

      一 、导入新课

      1、同学们，我们是听着童话故事，慢慢长大的，你都知道哪些童话故事？

      （同学谈）

      2、《丑小鸭》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾给我们讲述了一个个美丽的童话，那汩汩流淌着的爱的清泉，伴我们渡过了幸福的童年，今天让我们再次步入童话的殿堂，在关爱的氛围中结识新的伙伴——盲孩子和他的影子。（板书课题）

      二、检查预习情况

      1、课前同学们已预习了这篇文章，下面检查生字，翻到课本109页,请一位同学读生字。大家齐读一遍。

      2、谁能为我们解释一下踉踉跄跄的含义？

      三、跳读课文，，思考下列问题：

      1、课文讲了什么故事？

      2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？

      3、是什么使盲孩子的心情发生了变化？

      （明确 ：

      1、盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。

      2、开始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时，感叹说：“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”

      3、他的心情由寂寞到快乐，再到惊喜，是什么使盲孩子的心情发生了变化？

      是影子的陪伴以及影子 、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明。）

      三、精读选段，品味语言

      本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围有着诗情画意般的境界。四人一组用你们喜欢的方式诵读课文，把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来，并谈一谈你的感悟。

      本文大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。文中的叠词还有哪些？（“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”）

      其它的句子呢？

      （如：（1）由于主人公是一个盲人，只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描写盲孩子感受到的自然美：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，走过小木桥去听潺潺的流水声”。

      （2）当盲孩子渐渐恢复视觉时，着重写了视觉和色彩：“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”。）

      （8）

      四、文本拓展，提高能力

      师：美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的文章。那你能谈一下本文给你的感受吗？（同位交流）

      同学们各抒己见，说得都有道理。确实，爱无处不在。爱的力量是神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路；没有双耳，却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。同学们，在你们的生活中有没有这样的现象呢？

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      如：抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱；防治“非典”中白衣天使无私的奉献是一种爱；保护地球，保护绿色大自然，这是一种爱；捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱。

      师：学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。请同学们把对爱的感悟用一句话表达出来。

      如：让我们的爱心快车驶向全国各地，让爱心遍布每一个角落。

      让爱心在我们每一个人心中生根发芽。

      父母的心托起孩子的心。

      我们对每个人都要有爱心。

      让56个民族共献爱心，共同装扮祖国大花园。

      （五）布置作业

      我们的空间有限，时间有限，令我们意犹未尽，心有遗憾。为了弥补我们心中的这份遗憾，让我们把爱心活动延伸到课外。

      1、爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流；

      2、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，送给你的朋友；

      3、爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。

      [教师小结]

      与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出一点爱，明天将变得更加美好。

      作者邮箱： shuizhongyue.126.