山东泰安岱岳区道朗一中 马彬

      导课：谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿”。今天这节课，我们学习《竹林深处人家》，就让我们北方大汉去江南竹乡领略一下她的女儿情态和动人之姿。

      一、投影目标：1.理解、学习本文写景的方法。2.品味生动、形象的语言。3.体会作者的思想感情，领悟“自然与人”的和谐美。

      二、请同学们在葫芦丝《竹林深处人家》优美的旋律中，欣赏竹乡美景及竹乡人家的幸福生活，进而感受她的美妙多姿。（注意图片顺序与课文行文思路的吻合）

      过渡：的确，大自然用她的神来之笔，为我们创造了人间天堂。竹乡的美仅是自然的杰作吗？明确：是自然与人类辛勤劳作的共同结晶，下面让我们在朗读中加深对竹乡美的认识和体会。

      三、风采展示“选择你喜欢的文段进行朗读展示”。提示：边读边在脑中想象画面。

      友情链接：1、根据“语境”调整朗读的语气。2、把握“语音”的高低、“语速”的缓急变化。3、调整好感情的“放”与“收”。过渡：通过大家的精彩朗读，我们眼前仿佛出现了“美丽的竹林、勤劳的乡民”，这是一种人与自然的和谐美。

      四、探索尝试 （一）

      文章中“人与自然的和谐美”体现在哪两个方面？明确：竹林美 竹林人家美

      友情链接：1、收集自然段落的信息，进行整合。2、结合题目。

      （二）“竹林”和“竹林人家”美在哪里？（总特点）

      明确：辽阔深沉 高大茂密 欢乐祥和 恬静

      友情链接：1、找准段落，抽取信息。2、概括整理。

      （三）作者是如何来表现“竹林美”与“竹林人家美”的？

      友情链接：1、从立足点的角度。2、从修辞角度。（品味语言）3、乡村的角度。

      明确： 移步换景 比喻 朴实、勤劳、好客

      五、质疑问难。

      六、课堂反思

      友情链接：

      1、从情感的角度（从情感变化及人与自然的关系考虑）。2、从写景的角度。

      3、从学习过程的角度。

      结课：祖国的秀丽山川，让我们陶醉其间，流连忘返，我们在欣赏美景的同时，要牢记对自然的人文关怀，更要用双手和智慧去呵护可爱的家园，从而达到“天人合一”的理想境界。

      七、欣赏歌曲《神奇的九寨》，进一步感受祖国的秀丽景色,从而激发对祖国的热爱之情。（根据课堂自由取舍）

      作者邮箱： mabin@yahoo.com.cn