今年，对我校来说，应该是辉煌的一年。省级示范性高中的验收合格，意味着我校跨入了名校的行列。当然，机遇必然与挑战并行。我校与其他学校之间的差距，使我们深深意识到任重道远。为此“全员育人”口号的提出，要求每位教师都是学校的责任人，“校兴我荣，校辱我耻”。学校的发展关系到每位教师的切身利益，不可等闲视之。经过观察、思考，我认为以下几件事应该重视：

      一、扎实到位的“师带徒”工作。我校由于特殊的办学情况，教学新手占教学人员的三分之一。学校为迅速提高新分配大学生的教学水平，出台了“师带徒”措施，而且实施了这一措施。实践证明这一举措是正确的。只是应该再将工作做的细致些，即徒弟听师傅的课，师傅听徒弟的课，师傅定期检验徒弟教学钻研情况。因为，教学的熟练程度可以提高教学质量。对于文艺工作者讲求的是“台上一分钟，台下十年功。”对教师这一“传道授业解惑”的职业，必须下工夫，舍得精力的投入，否则，只能做表面文章。

      二、切合我校实际的招生工作。我校跻身示范性学校，只能走特色之路。要走特色这条路，必须把好招生关。让那些外语水平较高的学生进入，或者在同等分数线内，优先招收外语成绩高的学生。严格遵循分等次教学的准则，保证“尖子班”的学生的纯净。在招生考试时，把握学生的举动，对个别举止异常的学生，即使成绩符合学校招生标准，也可拒绝招入，以免影响学校的声誉。

      三、建立学生成长记录卡。我校以“低进高出”为办学宗旨，贯彻这一宗旨，除了教师教学的科学合理外，更重要的在于学生的刻苦努力，坚持不懈。为此，学生入学时的成绩可作为参照数，让每位教师明确学生的过去、现在，本着发展的观点，对学生取得的成绩应给予及时表扬。对成绩滑坡的学生要帮助查找原因，坚持长抓不懈，三年一定会有成效的。对抓出效果的教师，学校在评优时应优先考虑，树立榜样，将其经验在全校推广。

      四、坚持早读。文科的学习，基础知识得靠学生的记忆。我校是一所半寄宿制学校，部分通校生，甚至有些住校生，若没有教师监督早读，文科会出现滑坡的势头，本学期期中考试语文、英语成绩的下降便证明了早读不可取消。

      五、保证备课组足够的集体备课时间。面对生源素质一般的现状，教学质量的提高，只能有待于严格的管理与优质的教学。真正意义上的备课，不仅仅是备好课本，更是备好学生，备好教法。只有保证充足的备课时间，才能使教师群策群力，研究教材，研究学生，研究教法。

      六、奖励为主，惩罚为副。我校学生整体素质较好，但也有一些行为习惯较差的学生进入了我校。这些学生的介入，对一部分自制力较弱的学生，影响极坏。相处时间长了，会带坏一大批学生的。学校虽然对这些学生的惩罚力度大，但不乏后继者。何不换角度，将惩罚力度与奖励力度对调。奖励取得进步的学生，惩罚屡教不改的学生。多奖重罚，给学生树立榜样，强化学生的荣辱意识，形成良好的校风学风，让走进外国语的学生、家长安心、放心。