江苏省泗阳中学 杨晋闯

      知识目标：

       1、掌握生字词，背诵第3节。

      2、体会语言的准确性和生动性。

      3、了解济南冬天的特点。

      能力目标：

       1、学会抓住特点描写景物的方法以及情景交融的写法。

      2、学习并运用由里往外，由山到水的写景顺序。

      情感目标：

       1、在品析课文中感受自然之美，丰富学生文学素养。

      2、培养学生热爱大自然，热爱祖国的感情。

      教学重难点：

      1、体会语言的准确性和生动性。

      2、学习作者抓住景物特征来描述景物并表达自己的感受的方法。

      教学时间：

       2课时（第一课时：整体感知课文内容及重点朗读感知感情基调；第二课时：重点评析语言的准确性和生动性以及作者描写景物的方法。）

      教学过程：

      一、导入新课

       同学们，请你用简洁的语言说说我们这儿的冬天的特点，进而导入新课《济南的冬天》。

      二、整体感知课文

       1、接龙朗读感知课文生字词并考察熟练程度。

       济（jǐ）南 发髻（jì） 镶（xiāng）

      澄（chéng）清 贮（zhù）蓄

       2、自由朗读感知课文感情基调。

       ⑴学生讨论发言如何朗读课文。

      ⑵师生归纳：要读出喜爱之情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。

      ⑶学生按照提示选择自己最喜爱的段落自由朗读，然后然后进行朗读比赛。

      A、学生互评朗读中优缺点

      B、让评析较好的学生来朗读

      C、教师要做好指导工作，特别是重点的字词句的朗读。

      3、感知“济南的冬天”的总体感受。

      ⑴齐读第1段。

      ⑵你从第1段捕捉到哪些有价值的信息？

      ⑶师要做好指导工作，特别是对比手法的运用。

      三、学生赏析济南冬天的山和水[第2课时]

      

      ㈠感受“济南冬天的山”

      1、比较感受“阳光下的小山”和“小雪后的小山”以及“城外远山”的不同之处。

      2、说说你喜欢哪一幅画面的小山。

      3、美点品析

      ⑴美词品析

      ⑵美句品析

      ㈡感受“济南冬天的水”

      1、小组讨论归纳：如何写济南冬天的水？抓住了水的什么特征？

      2、交流发言。

      3、师生质疑。

      ㈢评析最后一段

      1、结构上有变化（体现作者匠心）

      2、“冬天”修饰“济南”，对“冬天”这个特定时令里济南的总观感。

      3、“济南”和开头“宝地”照应，点题，抒发了作者喜爱，赞美之情。

      ㈣用简练的语言概括学习本文后的感受（可以就不同方面，任选一个角度）

      四、布置作业

      1、让学生搜集有关描写冬景和雪景的古诗句

      2、请描绘一下我们家乡的冬天：

      ⑴抓住景物特点,适当运用修辞；

      ⑵写好后,用一定的语气语调读一读；

      ⑶300字左右。

      作者邮箱： syzxyjc@126.com