中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学论文
阅读:1511
标签:
教学论文
考场议论文思路(网友来稿)
王改名
议论文师以议论为主要表达方式,通过分析论证来表达观点、看法和主张的一种文体。它的基本特点是说理,它写作目的是使人“服”。
在考场上,考生要快速对这种文体“布好阵”,就必须从其基本结构出发,并掌握其常见的一些变式结构。
议论文的基本结构是“三段式”。张志公先生曾说:“因为议论文的结构,概括起来,总不外乎反映提出问题、论述问题,得出结论这三个基本的步骤。”在这三个步骤中,“论述问题”是整篇文章的重点所在,它要证明“为什么是此而布是彼”的问题,就需要讲出道理,摆出事实,而且“论述问题又往往需要从正反两面来进行”。这些内容组成的结构形式是:
提出问题+分析(理+事)+结论
例如:
近墨者未必黑
中国有句古话:“近朱者赤,近墨者黑。”意思是指周围的环境对人的影响很大。然而,近朱者就必定赤,近墨者就必定黑么?我认为,黑的影响固然重要,但更看近墨者本人如何。近墨者未必黑。
(提出问题)
马克思主义的辩证唯物主义认为,在事物的变化中,有内因和外因两个因素,外因通过内因才能起作用。同样,对一个人说,周围的“朱”或“墨”当然对人有一定的影响,但作为近朱者和近墨者来说,其本人的智力、毅力、辨识则是变赤或黑的决定因素。如果他是非混淆不清,别人怎样说他就怎样做,不会自己分析、决定,那近墨者必黑;如果他头脑清醒、意志坚定,那么无论怎样的墨也是难以使他变黑的。总之,近朱者未必赤,近墨者未必黑,当看近者如何。(讲道理,分析问题)
从古至今,近墨而黑者有之,而近墨不黑者也不乏其人。汉代的李陵、苏武,同是汉官,面对匈奴的高官厚禄的利诱,李陵动摇了,最终身败名裂;苏武坚贞不屈,宁肯茹毛饮血,誓死不同流合污,从而流芳千古。在近代,我国伟大的无产阶级文学家、革命家鲁迅,更是近墨而不黑,出污泥而不染的典型。这些人保持自己的坚定信念,在墨中洁身自好,不随波逐流,从而成就了伟大事业。(摆事实)
如何能做到近墨而不黑呢?只要有清醒的头脑,坚定的意志,那么就能近墨而不黑。周恩来、鲁迅等无数先人以他们的实际行动为我们作出了榜样,愿我们每个人不管什么环境中都能保持住自己的坚定信念,永不变色。(结论)
根据此结构可为同类文题布阵,例如:
话题:读书须选择
提纲:
第一部分:提出问题――多读书可以增加人的才智,但并非什么书都读,必须有所选择。
第二部分:分析问题――讲道理
(1)人生有涯,书海无涯,要选择适合自己读的书籍来读,才会出成效。
(2)书有好也有坏,只有选择好书,才能有益身心健康。
――摆事实
正面事例:毛泽东喜欢读书,但他选的多是马列著作和历史著作,并与实践相结合,使他业有所成。鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了读书上,但他选择的多数是文学著作,而终成文学巨匠。
反面事例:英国亚克敦除了自家的7万册书外,还博览群书,因无选择,一无所成。当代一些年轻人因不加选择地读书,读了一些不健康的书,最终走向犯罪地深渊。
第三部分:结论――21世纪,是信息爆炸的时代,面对浩瀚的书海和大量的信息,只有认真选择,才能学有所成。
作者邮箱: wangming16-16@163.com
标签:
教学论文
考场议论
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
“一式”推导法(网友来稿)
下一篇:
一真一幻两佳作:考场作文点评(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版